汉语拼音 g k h教学设计

教学内容：汉语拼音 g  k  h
教学目标：
　　1．学会“g  k  h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。读准“g  k  h”与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。会读儿歌，认读5个生字。
　　2．培养学生的拼读识字能力 。
3．培养学生的语文良好语文学习习惯。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
教学过程：
　　一、复习导入
　　1．抽读6个单韵母卡片。
　　2．接顺序读读8个声母卡片，再打乱顺序读。
　　3．拼读音节：“tù  nǔ  lè  dù”，指名读，跟读
二、新授
1、今天我们继续来学习三个声母“g  k  h”，你会读妈？（各种形式读）打乱顺序抢读。
2、拼读音节
出示g—a—ga   k—a—ka   h—a—ha
指名拼读，你是怎样拼的？其余的音节自己练习拼。
3、学习三拼音节
（1）学习“guā”的拼读
请同学进行音节的拼读；再请同学说说拼读的要领。
（2）老师告诉什么叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？
（3）读三拼音节时，引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。
（4）三拼音节练习
　　自己试着拼一拼。各种形式练习读
4、指导书写
　 5、学习儿歌，识字
三、 练习
1、卡片出示生字,开火车读生字,读字组词说话
2、猜字游戏
　　四、小结
　　今天我们又结识了3个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，还认识了5个生字,你们真聪明！