含有两级运算(有加、减法也有乘法的运算)导学案及教学反思
一、学习内容:p6/例3(有加减法也有乘法的运算)
二、学习目标
1.能记住有含有加、减法也有乘法的运算两级运算的运算顺序。
2.经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
三、学习重难点掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。
四、预习学案
1.观察主题图,从主题图中你们都看到了什么?能提出什么数学问题?
2.半价是多少钱?怎样来求半价?
3.为什么把24+24写成24×2的形式?
4.24×2表示什么意思?24÷2表示什么意思?
5.24+24+24÷2 24×2+24÷2 这两个综合算式有什么共同特点?
6.讨论:在一个算式里有加、减法,又有乘法要按怎样的顺序额计算?
五、导学案
1.讨论单式的意义,讨论每题两个式子的不同。
2.小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么?
3.为什么在含有两级运算的题目里要先算乘法,后算加减法? 小结:在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,要先算乘除法,
再算加减法。
六、课堂检测
1.星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,门票成人24元,儿童半价。三张成人票付100元,找回多少钱。
2.先说说运算顺序,再计算。
230—25×8 26×4+25×5
七、作业 见作业库
八、板书设计
四则运算(二)
星期天,爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩,购买门票需要花多少钱?
(1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2
=24+24+12 =48+12
=48+12 =60(元)
=60(元)
运算顺序:在没有括号的算式里,有乘法和加、减法,要先算乘法。
教学反思:有了上册对这部分内容的简单学习,学生掌握起来较容易,因此本节课所学含有乘法和加、减法的式题的运算顺序学生掌握的较好。
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