一位数除三位数（商是两位数且有余数）教学设计

教学目标：
知识目标理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。
能力目标使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
情感目标让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。
教学重点：理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
教学难点：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？
一、创设情境，生成问题
师：同学们，寒假期间你随同父母出去旅游吗？你都去了哪些地方？
师：我也出去旅游了，我去了张家界，张家界的真是太累了，你想看看吗？（想这里有我拍的照片，请你来欣赏。投影出示几张美丽的照片师边出示边讲解）
师：同学们，张家界美吗？我拍了238张照片，为了咱们能更好的欣赏，现在需要把它们整理一下，你们愿意和我一起整理吗？
二、自主学习，交流提炼
师：咱们把238张照片放在每页可插6张影集里，一共需要要多少也影集呢？
估算：
师：谁会列式？（238除以6=？）
师：请你先来估算一下，大约可以插多少页？（约等于40）
计算：
师：如果让你计算，你准备怎么计算？先自己独立计算。
师：在计算中你遇到了什么困难？
   屏幕出示：（1）被除数的第一位不够除怎么办？
            （2）商应该写在什么位置？
            （3）十位上拿下的5个十怎么办？
小组讨论：
汇报：（汇报不到之处，教师随时补充）
对比：把计算结果与估算结果进行对比，然后让学生说一说，通过对比你想说什么？
小结：同学们，刚才咱们解决照片的问题时，用到了一位数除三位数的知识，谁来说一说怎样计算三位数除以一位数呢？
三、巩固应用，内化提高
先判断下面各题的商是几位数，再计算。
317÷2=    372÷6=     183÷4=
完成后分析：同样是三位数除以一位数为什么有的商是三位数，有的是两位数呢？你发现有什么规矩吗？
2.同学们的表现非常出色，咱们把照片也整理好了。下面请你们一起再继续欣赏，如果238张照片，每7张需要欣赏1分钟，欣赏完这些照片需要多长时间？
四、回顾整理，反思提升
通过今天这节课的学习你想说什么？
2、你还有什么问题或你还想知道些什么？