《两步连乘解决实际问题》教学设想
一、创设情景,发现问题
1、创设情景
出示挂图
红红去体育商店买乒乓球
2、收集信息
图上告诉了我们哪些信息?
学生看图说已知条件
根据出示的挂图收集信息
3、提出问题
买一袋乒乓球多少元?
6袋乒乓球多少个?
买6袋多少元?
引导学生收集信息,提出问题。
4、完整出示例题。
出示小黑板,完整的例题
二、合作探究,解决问题。
1、提问:怎样解决呢?
拿出练习本,动笔算一算
参加小组讨论
独立列式解答
2、汇报交流:
指名回答
(1)学生说师板书
说出每步计算的意义
板书
方法1、
6×5 =30(个)
30×2=60(元)
(2) 有没有其他的算法?
方法二、
5 ×2=10(元)
10×6=60(元)
(1) 强调先算什么,再算什么,反复让学生说
三、尝试练习,拓展深化
1、出示小黑板
工地有3辆汽车在运水泥,每辆车每天要云6吨,如果要运4天,一共要运多少吨?
(1)3辆汽车一天运多少吨?
(2)一辆汽车4天运多少吨?
前两个问题请学生独立思考完成
师问:第三个问题你可以怎么提?
有学生提出:3辆车4天共运多少吨?
全体列式解答
1、完成想想做做第1题
(1)让学生说出自己的方法先算的什么,再算的什么
(2)独立思考 相互检查
(3)行间巡视 根据练习情况讲评 口答
2、完成想想做做第3题
(1)独立完成
(2)交流汇报答案
(3)联系生活,说说如果在我这边的楼上放花,共要放多少?
四、课堂作业
完成想想做做第5、6题
1、创设情景
出示挂图
红红去体育商店买乒乓球
2、收集信息
图上告诉了我们哪些信息?
学生看图说已知条件
根据出示的挂图收集信息
3、提出问题
买一袋乒乓球多少元?
6袋乒乓球多少个?
买6袋多少元?
引导学生收集信息,提出问题。
4、完整出示例题。
出示小黑板,完整的例题
二、合作探究,解决问题。
1、提问:怎样解决呢?
拿出练习本,动笔算一算
参加小组讨论
独立列式解答
2、汇报交流:
指名回答
(1)学生说师板书
说出每步计算的意义
板书
方法1、
6×5 =30(个)
30×2=60(元)
(2) 有没有其他的算法?
方法二、
5 ×2=10(元)
10×6=60(元)
(1) 强调先算什么,再算什么,反复让学生说
三、尝试练习,拓展深化
1、出示小黑板
工地有3辆汽车在运水泥,每辆车每天要云6吨,如果要运4天,一共要运多少吨?
(1)3辆汽车一天运多少吨?
(2)一辆汽车4天运多少吨?
前两个问题请学生独立思考完成
师问:第三个问题你可以怎么提?
有学生提出:3辆车4天共运多少吨?
全体列式解答
1、完成想想做做第1题
(1)让学生说出自己的方法先算的什么,再算的什么
(2)独立思考 相互检查
(3)行间巡视 根据练习情况讲评 口答
2、完成想想做做第3题
(1)独立完成
(2)交流汇报答案
(3)联系生活,说说如果在我这边的楼上放花,共要放多少?
四、课堂作业
完成想想做做第5、6题
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