两步连乘的实际问题

教学内容:
教科书第80页的例题.第80—81"想想做做"第1—3题.
教学目标:
1 在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并能用连乘方法解决实际问题
2了解同一问题可以有不同的解决办法,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高有条理地分析解决问题的能力.
3在感受,体验,探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心.
教学重点:
能对获得的信息做出正确分析,用连乘计算解决实际问题.
教学难点:
理解数量之间的关系
教学过程:
创设情景,发现问题
谈话导入:在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考,解决.
出示主题背景图.
收集信息:从图中你们知道了哪些信息
提出问题:根据这些信息你能提出哪些问题
例:
6袋兵乓球共有多少个 你能解答吗
买一袋乒乓球要用多少元 你能解答吗
买6袋乒乓球一共要用多少元 (出示问题)
5,完整出示例题:你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗 学生自由发言.
二,合作探究,解决问题
1组织探究:这个问题怎么样解决呢 你可以自己先想办法解决,然后和同桌讨论.
2汇报交流:学生自由汇报教师边听边板书
方法一:5x2=10元
10x6=60元
提问:说说你是怎么想的 5表示什么 2呢 "每袋5个"和"每个乒乓球的价格是2元"这两个信息有直接联系吗 根据这两个信息可以求出什么 知道买一袋乒乓球要用2元,就可以求出什么
提问:谁能说说这种方法先算什么,再算什么
方法二:6x5=30个
30x2=60元
提问:你是怎么想的 6表示什么 5呢 "每袋5个"和"买了6袋"这两个信息有直接联系吗 根据这两个信息可以求出什么 知道6袋乒乓球一共有多少个,就可以求出什么
提问:这种方法先算什么.再算什么
3,归纳反思
(1)提问:方法一先算什么 方法二呢
讲述:虽然解答方法不同,但结果是一样的,还可以相互检验.
(2)提问:你能用一句话说出刚才我们解决的是什么样的实际问题吗 (板书课题)
解决这样的实际问题时要怎样观察和思考
尝试应用,拓展深化
完成"想想做做"第1题
收集信息
提问:哪些信息之间是有直接联系的 根据这两个信息你能先求出什么
学生独立分析并解决,教师依据学生汇报出示答案,并提问不同的方法先算的各是什么
完成"想想做做"第2题
先指导学生看懂图意,再让学生独立完成,然后交流评议.
完成"想想做做"第3题
解答后集体讲评.