16 《充气雨衣》第二课时教学设计

设计理念：
这是一篇略读课文，要让学生通过默读大致了解内容，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。培养学生的语文实践能力，引导学生观察生活，动手实践。
教学目标：
1、默读课文，想想小林是怎么改进雨衣的。
2、抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品德。
3想想日常生活中哪些用品需要改进。
教学重难点：
1、学习默读课文，了解课文大致内容，小林的充气雨衣是怎样发明的？
2、抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品德。
3、引导学生逐步提高默读的速度，用自己的话说说课文大意。
教学过程 ：
一、复习
1、出示生字测试。
2、出示带生字的句子朗读。
二、学习课文，整体感知
1、同学们，今天我们继续学习充气雨衣，请同学们跟老师读课题，同学们读了它以后想知道什么吗？
2、默读全文，整体感知课文内容。引读：
（1）下午放学的时候，下起了大雨……小林的雨衣
（2）晚上，小林躺在床上想：
（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，受到称赞。
三、小组交流，探究学习
1、默读课文，画出不懂的地方。
2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）
3、交流汇报，重点引导小林“看、想、做”三方面内容读书思考。
（1）小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子，小林看到哪些东西受到启发？
（2）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。“花伞”变成一件件雨衣。
（3）、当新式雨衣做成了，他想：这样的雨衣怎么叠起来呢？
（4）、体验发明中的苦恼和快乐。
课件演示：
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。
5、交流、讨论。
（1）你还有比小林更好的办法吗？
（2）怎样才能使设想变为现实？
四、朗读品味，表达情感
1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
2、组内赛读。
3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！
四、想象创新，拓展
1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）
2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！
五、互动学习
    和同学讨论一下平时使用的哪些文具需要改进，该怎样改进，然后动手做做。
六、板书设计
看：裙子
小林发明充气雨衣      想：铁丝圈—救生圈
           （因雨湿裤脚）        做：塑料膜—气囊