《送给盲婆婆的蝈蝈》第一课时教学案例

教学目标：
　　　1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。
　　　2．初步了解课文的内容。
　　　3．能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
　　一、揭题，质疑。
　　　1．观察图画，揭示课题。
　　　　（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。
　　　2．教学“盲、婆”。
　　　3．质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？
　　二、初读课文。
　　过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的事情，告诉我们？
　　　1．听课文录音朗读。
　　　2．学生借助拼音自由朗读课文。
　　　3．检查交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？
　　　4．小结。
　　三、教学生字。
　　1．出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。
　　　　提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？
　　　　用“绿”组词并说话。大屏幕出示：
　　　　　绿
　　　　　绿色
　　　　　______是绿色的。
　　　　　绿（）_________
　　　2、教学“邻居”。大屏幕出示：
　　　　邻居
　　　　我的邻居家有_____________。
　　　　邻居之间要。
　　　3、教学“乐、喜”。大屏幕出示：
　　　　乐呵呵喜滋滋
　　　　笑
　　　　爷爷地说：“你真是个好孩子！”
　　　4、巩固练习。
　　　　（1）读生字。
　　　　（2）读词语。
　　四、练读课文。
　　　　过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？
　　　　1．学生先自由读，同桌互相听。
　　　　2．指名读，要求读准字音，读出节奏来。
　　五、写字指导。
　　　　过渡：请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？
　　　　（大屏幕出示生字：婆绿邻居）

　　　1．分析字形。
　　　2．范写。
　　　3．学生描红。
　　　4．评价交流。
　　六、作业。
　　　1．抄写生字。
　　　2．练习有感情地朗读课文.　

 课后反思：
在教学过程中，我觉得有两个方面较好地体现了新课程标准的思想：一是在识字教学的时候，把字、词、句的教学有机结合起来，有效地培养了学生的识字和语言的表达能力，突出了学习的综合性；二是引导学生读题、审题，自己确定学习的目标，组织学生讨论，学生自主学习的精神得到了很好的培养。