pep 三下英语第二单元 第四课时教案

【课题】unit 2 b
【教学目标】
▲★1 听懂会说 本部分会话，及一些感叹词
         2 学会口语come on! really?
         3 练习let's practise.
【教材分析】
         本部分以两个孩子观看家庭录像为背景，引出一段对话，在a部分let's talk的基础上做了一些补充。教师可以充分利用生活情景进行教学设计。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
       充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's practise 巩固、操练let'stalk出现的对话，鼓励学生在真实情境中会话。    
【教学准备】
教师：录音机、磁带，照片。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】
unit 2 b
come on!  really?
cool!     great!   wow!
【教学过程】
一、warm-up
      1.  日常口语练习。
      2.  游戏： 对号入座。
      教师出示单词卡片，学生迅速找到相应的照片。请动作最快的学生上台，将照片贴在正确位置上。并大声说出i'm ... this is my ...
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.用于复习对家庭成员的称呼。并引入情景.
二、presenation
      1.tpr活动，教师发口令，学生做动作。虽然学生还未学到动词，但教师可以自己边说边做，给学生作示范。
教师说： come on, children. stand up, please. cool, sit down. open your books. look at the blackboard. watch tv.
学生在教师的手势提示下完成动作。教师及时给与表扬与肯定。
2. 教读come on, cool, great.
表扬读得好的学生是可用上这些词。
3.向学生强调watch tv这个短语。放录音，学生跟读。
【设计意图】 ：用英语引出英语，并达到师生互动教学。
三、practice
     1.让学生拿出纸和笔，画出任意一个家庭成员或朋友。提醒学生画出人物最突出的特点指着画中的人物问： is she your mom/ grandmother...
     2.教读句子 is she your mom?
                         yes, she's my mom。
                      no, she's my sister.
3.学生分小组完成let's practise中的活动。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
听录音仿读句子.
课后反思：
     学生基本能听懂会说 本部分会话，及一些感叹词，并学会了口语come on! really?，但不是很熟练，应加强练习。