买饮料(北师大版三年级上册教学设计)
【课题】买饮料
【教学内容】连乘
【教学目标】
1、理解并掌握连乘试题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算意识和能力。
【教学过程】
一、结合图引入新课;
1、观察图,有哪些数学信息?
2、进行估算,说一说你是怎样想的?
二、连乘试题的计算方法。
1、学生独立计算。
2、讨论交流计算方法。
可以分步计算:
24×3=72(元)
72×2=144(元)
也可以列综合算式脱式计算。
24×3×2
=72×2
=144(元)
3、小结:
连乘的计算顺序是:从左往右依次运算。
4、完成试一试。
5、估计一下全校大约有多少人?
讨论估计方法:
(1)可以根据本班的人数和班级数来估算。
(2)可以根据本年级的人数来估计。
三、练习。
1、要求:先估算再计算。
2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法,
可以先求41×3=123(页),123大于120,所以能打完。
也可以每分打40字,3分就能打120字,所以能打完。
3、可以让学生先独立判断,在组织交流各自的想法。
鼓励学生通过观察,根据0的规律去判断。
四、总结
这节课你有哪些收获?还有什么问题?
【教学内容】连乘
【教学目标】
1、理解并掌握连乘试题的运算顺序,并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,逐步培养估算意识和能力。
【教学过程】
一、结合图引入新课;
1、观察图,有哪些数学信息?
2、进行估算,说一说你是怎样想的?
二、连乘试题的计算方法。
1、学生独立计算。
2、讨论交流计算方法。
可以分步计算:
24×3=72(元)
72×2=144(元)
也可以列综合算式脱式计算。
24×3×2
=72×2
=144(元)
3、小结:
连乘的计算顺序是:从左往右依次运算。
4、完成试一试。
5、估计一下全校大约有多少人?
讨论估计方法:
(1)可以根据本班的人数和班级数来估算。
(2)可以根据本年级的人数来估计。
三、练习。
1、要求:先估算再计算。
2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法,
可以先求41×3=123(页),123大于120,所以能打完。
也可以每分打40字,3分就能打120字,所以能打完。
3、可以让学生先独立判断,在组织交流各自的想法。
鼓励学生通过观察,根据0的规律去判断。
四、总结
这节课你有哪些收获?还有什么问题?
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