《秋游》(第二课时)教学设计

--------------------------------------------------------------------------------
 
??一、谈话导入  初步感知

??1?小朋友，现在是什么季节？（秋天）

??师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友，你们也想去吗？

??2?（出示秋游图）

??学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？

??（出示：我最喜欢    ，     。）

??你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？

??二、学习第二自然段

??1?郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）

??2?出示：秋天的天空          ，白云          。进行练说。

??3?初读课文第二段。

??小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？

??4?自学第二自然段。

??你能对照这三道题读懂课文吗？

??出示：①（）的天空（）。

??②几朵白云有时像（），有时像（）。

??③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？

??一望无边的（）。

??白云像（）。

??5?集体讨论。

??6?指导朗读。

??三、学习第三自然段

??1?轻声读课文。

??秋天的天空美，农田也很美。让我们一起去看看农田里的景象。（出示课文第三自然段）

??2?师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？

??3?填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？

??4?（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）

??5?读中品味美。怎样读才能感觉到这些颜色美呢？

??6?迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。]

??四、学习第四自然段

??1?小朋友今天玩得开心吗？

??让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

??2?自主学习。

??①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。

??②检查学习效果。

??填空：同学们有的（），有的（），有的（）。大家（），（），（）！

??3?看图想像。

??（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？

??4?延伸说话。

??出示：在郊外的草地上，同学们有的        ，有的         ，有的       ，多么        ！

??5?指导朗读。

??①启发思考：你们在草地上亮开嗓子喊些什么？会怎么开心地笑？怎么大声地喊？

??②用这种感情读第四自然段。

??五、总结全文

??1?回忆全文。

??（出示填空题：秋天天气     。     蓝蓝的，      在天上飘。     金黄金黄，火红火红，       雪白雪白的。秋天      ！

??2?朗读全文。

??3?要求学生课后读一篇赞美秋天的文章，优美的句子可以背一背。
 

--------------------------------------------------------------------------------
 
作者单位 江苏省通州市通州小学  
    最新文章:  
  
 
 《林海》(第一课时)教学设计 
 
 《桂林山水》教学设计 
 
 《我的伯父鲁迅先生》(第二课时)教学设计 
 
 《挑山工》教学设计 
 
 《珍贵的教科书》教学设计