初中生物学习方法和技巧分享

初中生物学习方法和技巧之一。

1、不断复习，向老学。

生物课本上的一些知识会出现在前后不同的章节中。例如，我们将在引言中了解dna、构成生物体的化合物、遗传和变异等。各种细胞器的功能在代谢中有详细描述。

学习以下知识时，要不断复习这些内容，前后知识要联系起来理解，形成知识网络，取长补短。

2.使用图表，善于归纳。

教材中有大量图表，课后复习时要用好。学完“生命的基本单位——细胞”这一章，我们可以用“动物细胞亚微观结构模型图”和“植物细胞亚微观结构模型图”来复习细胞各部分的结构和功能。

另外，很多知识点可以用列表来比较，比如线粒体和叶绿体的比较，动植物细胞结构的比较，有丝分裂和减数分裂的比较。

3.联系实际，学以致用。

生物学是一门与生产和生活密切相关的科学。

复习生物知识时，要注意理解科学、技术与社会的关系，理解所学知识的社会价值，用所学的生物知识解释一些现象，解决一些问题。

初中生物学习方法和技巧2。

1.“引路人”说的有意思。

比如“一个人是铁饭还是钢铁，不吃一顿饭就会慌”，“牙痛不是病，疼了就要了他的命”，“不整洁，吃饭生病”等日常说法引出了人体消化系统的相关内容。例如，在解释不定根的定义时，不定根是指从茎和叶中产生的根。(1)茎生的根称为不定根，如甘蔗。当我们吃甘蔗时，我们经常发现有许多根长在基节上。这些根叫做不定根；再比如柳树。俗话说“用心种花，不能让花开，不用心，不能让花长成影子。”为什么？这主要是由于不定根在适宜的条件下生长在柳枝下端，形成新的柳树。(2)叶生根也叫不定根。学生听说过“落叶根”。比如“海棠”就是典型的植物之一。当它的叶子落地时，在合适的条件下，它可以萌发许多不定根，形成许多新植物。

2.跟“导”比起来，就是生动。

生物知识大多是抽象的，看不见的，摸不着的。适当运用类比法可以形象化知识，使学生积极参与其中。比如在“细胞的结构与功能”中，将细胞比作“国家”。受此启发，学生将细胞膜比作国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。

3.成语“指南”言简意赅。

很多成语抛开了引申意义，只看原意，里面包含了具体的生物学知识。如“肝胆”阐明了动物肝胆的结构和功能关系；《飞蛾扑火》《蜻蜓点水》揭示了无条件反射现象；“阿谀奉承”表现了硼对植物的特殊作用；“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“望梅止渴”，“代花木”都有丰富的生物学意义。

4.以古诗词为指导，生动形象。

在“心”的介绍中，恰当地运用了南唐李煜生动的“恰似一条向东流的河”意象来介绍心的结构和功能；南宋诗人杨万里形象地描述了器官移植、基因工程、“生物导弹”、试管婴儿、仿生学、转基因食品等生物保护色现象。，这从一开始就引起了学生的极大兴趣，他们想努力学好生物。这样，学生可以借鉴他人的经验，使自己的整个身心融入到无尽而神秘的生物世界中，为学生学好一年级生物知识打下坚实的基础。