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动物学教材里有两条主线

日期：2020-11-13 13:46
来源: 未知
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学习生物的窍门和快速记忆的窍门。

学习生物的窍门。

一、研究和试验的基本要点。

生物是一门实验性很强的学科，要想控制生物，必须亲自观察、亲自实验。

无论是动物、动物或生物卫生，都与实践联系紧密，因此学习每一章的每个章节都要注重从看得见、摸得着的实验入手。

二、明确看穿手法。

无论看标本，看实物，还是看实验，都要先预习，了解看的技巧，才能使自己的注意力集中在所看的事物上，才能对症下药地进行精细的看，才能清楚地感觉到看的事物。

㈡按照雄道的步骤来审视问题。

看问题的步骤和要领，一般是由事物的全部到部分，再由部分到全部。

看东西要先看上边、后看下、后看下、后看下、由表及里，养成按顺序看东西的习性，看东西要先看上、后看下、后看下、后看上。

看察时要仔细，以了解其具体情况、作用、各种细节及各部分之间的联系，从而使全体得到真正全面而深入的熟悉。

看察时要使用多种感观和分析仪。

不仅要用眼睛看，还要根据事物的实际情况运用听觉、触觉等器官进行精细感知。

像蚯蚓的体外，多数是环生刚毛，刚毛较小，不易看清，常被超卓忽略。

以手触之，以触觉感受刚毛的存在感，进一步观察蚯蚓的移动情况，领悟刚毛有辅助移动的功能。

看时要积极思考，把生动直接的看与抽象的思考结合起来，形成正确的观点，得出正确的结论，推论，熟悉事物的本质。

如果知道鲫鱼的各种鱼鳍的功能，可以做多少试验，一条走？不带胸鳍和腹鳍，去哪儿？失去尾鳍，维持各鳍完好无缺。

看清三种鱼在水中游动的情况，再考虑体现差异性，可以分析和归纳出各种鳍的作用。

其他的，要及时做好查看记录。

对观察结果的记录既能稳定观察结果，也能促进自己的仔细观察和思考。

㈣要勤于动手。

除了课堂教学实验外，还应亲自动手制作生物标本并做实验。

这种方法不仅能加深印象，更能扶植分析题目和解题技巧的能力，还能扶植动手能力。

另外，注重观察自然，把自己身边的材料结合起来做各种各样的实验，比如解剖、养殖等，更能扶植自己学习生物的爱好。

二、阅读、探究的要点。

读书是获取知识的重要途径之一。

只需卖真地阅读课本，才能深入理解并牢牢掌握所学的知识。

怎么读呢？

a)可以带标题阅读的书目目录。

比如学《鱼的多样性》这一章节，可以边看书边看，找出相关的文句，对下面的标题做个应答：①乌鱼的习性如何？其形态结构有何特殊之处适合捕食小鱼？

2.比目鱼的生存习性如何？其外形结构有何特别适合底栖生活？③肺鱼的外形结构是怎样的？这种鱼为什么叫肺鱼呢？④凭据以上各种鱼种情况，想想鱼网的主特是什么？

分析教材内容，理解教材的知识结构；

有几章，在读完之后，要思考其中的内在联系是什么。

一些教材内容固然与实践有联系，但没有样本可查。

比如“海鱼资源掩护”，这就是要分析教材探究其学识结构，接受分析性阅读的要领。

这使我们既能读懂，又能记住。

㈢阐明自己的观点。

名词观在生物课上比较多，难记，易混淆，是学习的难点。

读课文时碰到的观点要加以分析，弄清楚其内涵，还要弄清楚同类型观点有哪些，学习时要前后对比，务必弄清楚。

例如完全和不完全；繁殖回游、索饵回游和季节回游；留鸟和候鸟等。

对于这几类观点，应注重对比，找出异同点，从而构身清晰，观点正确。

简而言之，阅读和探究结合在一起，才能使智力得到发展，组本单位人员解题技巧能力提高。

当我在一篇文章中读到两栖类的外形结构与水的两栖生活相适应时，我自己就会思考这些田鸡的外形结构到底是哪一种，又是哪一种。

文中写鲫鱼身体的反面是深灰色的玄色，从反面到腹部颜色渐浅，而腹部颜色逐渐变白，这种体色使鲫鱼不致被上下的敌意所察觉。

看了这篇文章，我们应该卖思考一下为什么不能发现敌人的超卓？如此思考后得出的答案，印象较深，将会逐渐改变融会贯通的学习要领。

另外，还可以进行课外阅读，关注看电眼《动物世界》和相关的科技电影等，这些都可以扩大视野，激发学习生活的乐趣。

㈢回纳整理要点。

回纳法对学习内容进行整理，不仅有利于掌握知识、记忆，而且更重要的是可以从事物之间更广泛的联系中发现新的规律，悟出新的规律。

因此，每学完一章，要打个结，回纳本章主要内容；学完一个单元，要打个结，回纳本单元主要内容；学完一个单元，要打个结。

举例来说，学过动物根、茎、叶三章之后，可以对本单位进行总结、回纳、分析、比较，找出正常根、茎、叶形状的主要特异点，进行二次学习，

清楚视角，这是第一步，再想想比方仙人掌，用所学的视角分析哪部分是叶，思考一下为什么肉质平坦的部分是茎，而上面长刺的部分是叶，

又想一想，为什么番薯是根，土豆是茎，凭据是什么，仙人掌上的刺为什么是叶，柑桔上的刺为什么是枝，凭据是什么？

通过这种归纳，可以找到根、茎、叶的规律及其认识其他要点。

比如，在学习完动物学教材之后，做一个零碎的总结，再深入地思考一下，就会发现，动物学教材里有两条主线：第一条主线是看动物的外形结与其生活环境相适应的点，

另外一个是在进化上看点，动物从低比高，从简单到双杂，从水生到陆地。

从客瞧的角度来看，这可以更清楚地理解，控制动物学。

怎样快速记忆生物知识点？

一是英汉互译记忆。

借助于英语，生物中抽象的符号很容易记住和理解。比如：

Hear(can’thear无法理解H区损伤表现为“听觉失语”)

S-Speak(can’tspeak不能说S区受损是“运动性失语”)

D-Double在ADP中是双倍的；因此，ADP称“二磷酸腺苷”

谐音串字法。

关于细胞膜的记忆的细胞结构：线叶双无心糖。

也就是说，线粒体、叶绿体有两层膜，中心体和核糖体无膜结构。

(2)在原核、真核生物中易混的单细胞生物对记忆原核生物的区别：一(衣原体)支(支原体)蓝(细菌)

子真核生物：一个(衣藻)菌团(藻)的酵母(细菌)已经发霉。

在原核生物中有一种独特的细胞：原(原核生物)有核(核糖体)

三、影像记忆。

将难以理解、难以记忆的内容，用形象的动作或生动贴切的比喻来表达，能提高记忆效果。例如：学习酶的特异性就好比是一把钥匙打开一把锁等等。

四是口诀记忆。

生物知识整理成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易忘记。举例来说：确定遗传疾病的显性或隐性关系：

非疾病)或非疾病(疾病)为隐性(遗传)

有否(病)无(病)为显性(遗传)

他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)家(K)；

铁(Fe)棚铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)磨(Ni)

学习方法

动物学教材里有两条主线

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