老师打学生的出发点很明白,学生不是很喜欢打架吗,那好,你喜欢打人,我就让你尝尝挨打的滋味。这样的教育效果怎么样不敢说,老师肯定解气了,因为这些调皮捣蛋的学生总是给学校带来麻烦,给老师带来不痛快。经过这样一场拳脚相接,老师痛快了,解气了,可也把最基本的师德、为人师表修养打没了。
学生在校外聚众打架确实严重违反了学校的纪律,但越是这样越是需要学校老师加强教育。但是教育和以暴制暴的殴打有质的区别。如今的师道尊严更不是靠拳脚打出来的,而是严厉的批评,善意的教育引导,让学生能从心底里认识到自己的错误,认识到自己的行为对学校教育造成的伤害,从而检讨自己,反思自己,改正自己。只有这样改变过来的学生才是诚恳的,忠实的,也才是长久的。而像这种以暴制暴的教育方法,即便当时学生迫于拳脚,害怕了,不敢了,也只能是口服心不服。而且这样的以暴制暴,极易产生不良的后果,最近几年来,一些学校出现的学生报复的案件,就是这种教育方法的简单粗暴引发的。
一位教育专家曾经说过,在老师的眼中不应该有好孩子坏孩子之分,学生都是孩子,都是老师的孩子,学生犯了错误,老师要严管,但这种严管是在老师的一种爱的前提下,要让学生感到老师的良苦用心,而这位马老师俨然不是把学生当成自己的孩子,而是当成一个“冤家”了,这就是一种角色的错位,老师没有把自己当成一种父母的角色,而在这种情况下,学生也就不会听老师善意的教育了,久之,甚至会演变成一种敌对的情绪,而这样“教育”下能达到什么样的结果也就可想而知了。因此,善意的教育能结下善意的果实,而以暴制暴只会给师生埋下祸根,并贻害无穷。
推荐内容
教育新鲜事