四（2）班家长会发言稿(4)

　　现在我的语文课堂作业就针对这一点对他们提出要求。除了每课作业全对的加五分之外，还另有一个卷面分，打在每课课题上。一课作业完成下来，假若没有一处涂改，你就可以得到五分；反之，有一处涂改，包括用修改符号，或是修改时有破损就要倒扣一分，修改几处扣几分。这样一来，我发现大多数孩子的课堂作业整洁了很多，基础题的错误也相应减少。因为这项工作的工程量也不小，要一处处数错处，所以目前我只在这本课堂作业本上实行。
　　③完成作业的不专心：
　　孩子们在家里做作业大多存在这种现象：写几个字，吃点零食，再写几个字，喝点饮料喝点茶，上趟厕所，再写几个字，做会儿小动作，还时不时地“妈妈，这道题目怎么做？”总之，就是少有安安静静，规规矩矩做题的时候。这样的三心二意地学习，动作会快才怪，效率会高才怪。我建议家长们和孩子共同商讨达成共识：在家完成作业你可以有课间的休息，但若不在休息期间，任何与学习无关的事都不允许做，倘若违反规定就要接受处罚，做得好，有进步，就奖励。还有一点，孩子学习的书桌上，除了一盏台灯，一个闹钟之外，建议不要摆放任何杂物，因为那些东西都在一定程度上会分散他们的注意力。一个小呆发下来，十几二十分钟就过去了。
　　我是个急性子，每每看到他们磨蹭来磨蹭去，找个本子都要找半天的时候，真是难受死了。所以，我现在在学校里严格规定他们完成作业的时间，实行“到时抢卷”。例如，平时在校默写古诗，我规定一首三分钟，时间到了，你没完成也得交，到时候即便你会默也只能参加重新默写，墙上的苹果就没有了；在学校里写字帖，我也计时，如果是课堂上统一开始的，十分钟左右必须完成，还得保证质量，我的字帖是有要求的，如若较上一次退步了，我是要罚抄课文的，逼得他们只能用心做，求质量还得求速度；还有完成课堂作业，生字抄写，听写，包括考试，都有时间规定。这次考试我们班就有两个孩子没完成作文，我到时抢卷，作文未写完扣掉二十分，相信有了这一次的教训之后，第二单元的考试，这两个孩子一定会拼命抓紧时间做。其实孩子们的潜力是无穷的，有些可能大得你都无法想象，这一段时间我一直都实行这一制度，基本上8、90%的孩子都能按时完成，这完全在他们的能力范围之内。要知道，日后参加中考、高考都必须在规定时间内完成，所以，必须就让孩子们从现在就学习细致、精确、高效。
　　有些家长会说，我们在家里也规定了孩子写作业的时间，比如一个小时，一个半小时，可还是没什么效果，照样拖拉，照样超时，照样完不成。我想，首先您要对自己的孩子有一个准确的预期，超出他能力之外的，做了规定他也完不成，除了徒添他的失败感之外，根本就毫无用处。什么事都要一步步来，慢慢地接近既定目标，毕竟一口吃不成一个胖子。不要把所有的作业作为整体来计算，这难以估计，也不好把握。我们可以把每一项作业分开计时，例如：口算，5分钟；字帖，10分钟；朗读课文，15分钟……让孩子完成一项记录一项。这样一来他们容易把握，也比较容易有成就感。
　　2、边听边记，边听边写的能力还有待加强。
　　现在，我们的语文课上都要做笔记，这是整个上课理解的过程，也是课后复习的资料。低段的时候，一般都不太做课堂笔记，但到了高段，这一点是必须的，现在养成习惯，以后到了中学也能适应的比较快。
　　刚开始那段日子，孩子们都不习惯作课堂笔记，即便我已经把课文重点，提纲列在黑板上了，也没人记下来，更别说我放慢语速，示意他们记下来了。每每这个时候，我一脸期盼地看着他们，等着他们动笔，他们则是一脸茫然地看着我，真是晕噢！一定要我说，请同学们把这句话记下来，把这个地方圈出来，孩子们才会动笔。不过，一段时间下来，他们已经有点适应了，灵光一点的，我一开始写，他也开始写，我一放慢语速，他便开始记。我要求孩子们，等我在黑板上写完的时候，你也应该大概写完了，甚至写得比我更快，否则就会因为记笔记而影响了课堂进程。现在还处于适应阶段，大部分孩子能跟上，有几个手脚快的就已经能超过我的速度了。