二（8）班家长会发言稿(2)

孩子们的现状：进入二年级两级分化明显，有些从前靠吃老本又没有养成良好学习习惯的孩子渐渐出现成绩滑坡现象，从长远来看，只有具有良好的学习习惯的孩子才能长久保持优势，对于我从前教过的学生我也常常通过各种方式对他们进行追访调查，无一例外的到了高年级的学困生总是那些习惯差，马虎，学习被动没有自觉性的孩子。相反那些具有求知欲望、学习自主意识强的孩子常常表现出稳定甚至是后发制人！在我们班有这样一些习惯好自主意识强的孩子：                                            ，他们凭着自己的勤奋刻苦，始终保持着自己的优势。当然孩子是发展的，我们必须用发展的眼光来看待他，近期有这些孩子进步很大：                  ，他们爱思考有进取心最近有了明显的飞跃。当然我们同样应该正视在我们的班级也存在着一些习观差、缺乏毅力、对学习缺少兴趣的孩子，虽然现在的考试成绩看来，他们似乎也能达到良好甚至是优秀，但他们的学习明显是被动的，让老师和家长也都费了不少的心思。

孩子的未来：

作为一名教师我深知每一个孩子都是你们家庭的希望和未来，许多家长当得知孩子学习不努力、不用心时都心急如焚。是啊！对于孩子的学习阶段，小学低年级虽然所学的知识浅显易懂，却是孩子学习品质的形成与发展关键时期，如果没有形成良好的学习习惯与兴趣，对于将来更高一级的学习将会越来越困难，越来越吃力！家长也会越来越觉得力不从心，心力交瘁！这一点同样为人父母的我们也能深深体会。但是如果你能真正的用心对待，也许不可能每一个孩子都是最优秀和最无可挑剔的，但您的孩子一定都会成长为一个有用的人，一个优秀的人。这确实需要我们做家长的付出很多！我想以一个同为家长，又是老师的身份给在座的家长提点个人建议，希望获得你们的共鳴：

假如，我是家长，除了行动上的照顾和呵护，我首先会常常的告诉他我很爱她！因为我深知能感受爱的孩子，才会爱她人爱自己，才会回馈爱，感恩爱她的人。这一点我不但说了，也去做了。在教育学生的过程中，难免会控制不了自己的情绪，对犯错的学生或者现象进行严厉地批评或惩罚！那么在随后我就会就告诉他们：我爱他们，喜欢他们，犹如自己的孩子，如果今天是我的孩子我也会这样对他！这样一来，他们会意识到只是他这种行为不对才会受到批评，而不是他这个人不好，也不是他这个人受到家长或老师的嫌弃，而是这种行为！这样避免了他“破罐破摔”的消极心态的产生。并且可以防止逆反心理的形成。并且它也会更愿意改正。

假如我是家长，我会尽量的在班上就把所有的工作做完，回到家里，我会把更多的时间留给孩子，给她讲自己童年的趣事、陪他一起徜徉在书的海洋，为了一个问题争论不休，让我的阅历我的优秀的品质影响孩子，引领他走进求知的大门。扬起奋进的风帆。这其实也是我对自己的设想。由于工作的原因，常常要把工作带到家里，常常因此冷落了女儿，只有三岁的女儿希望妈妈读故事时，我却在准备课件，备课。整理论文。。。。。。甚至呵斥他自己玩去，看着小小的她懂事的抱着她的小洋娃娃给她穿衣，盖被还嘀咕着“小娃娃，你真好！没有人会嘈你！”我心里暗下决心：以后回家一定不带工作回来！多陪陪孩子！所以说这一点，很希望与各位家长共勉！

假如我是家长，我注重过程会超过结果！在平时的学习过程中我会给与孩子指导和帮助，及时纠正和提醒，而当孩子拿回那代表结果的一张试卷，决不会因为那不太理想的分数而呵斥甚至棍棒相加，因为我深知过程与结果是那样必然的联系。要想改变结果，须改进的是过程！