创造机会帮助“露脸”——新形势下后进生转化方法初探(2)

　　那么，具体怎样实施这个方法呢？

　　我以为应从以下几点入手：

　　一、注意补短扬长。

　　在一个班级中，学习方面的许多长处往往都被优等生占去，但在某一方面，他们总还占不完。班主任则要注意补优等生之短，扬后进生之长。例如：每天课前开辟二、三分钟，让那些平时关心时事的后进生充当“新闻发布人，”班主任则适时地夸赞他关心天下大事，将来说不定能当个新闻记者或时事观察家呢！有的后进生在绘画、书法方面有两下子，那么郑重其事地让学生选举班级板报组员，他们被正儿八经选出来，和班主任指定的效果就大不一样。有的善于搞小制作、小发明，就准选他们代表班级去参加学校的科技兴趣小组或科技节晚会。歌喉不错的，班会或晚会上，就安排他们尽展才华。我带的班级中曾经有个男同学其它方面不行，却无师自通地会跳霹雳舞，课余活动时，就请他教大家跳，他欣然同意，一种被老师常识的自豪感自始至终溢于言表。仅这点胜人之处，使他扬起了自信奋进的风帆。这真是“只需一方高苍穹，笨鸟也能占风流。”

　　二、鼓励建功立业。

　　在参加一些集体竞赛时，班主任对遇到的困难应认真提出，要使每个人都感到“班级荣辱，匹夫有责”。一些后进生在困难“当头”，比优等生更能显示出英雄本色。常常会主动地为集体“建功立业”。例如，我们学校要举行体操表演比赛的前两天，我检查了准备的服装，发现很不统一，影响比赛效果怎么办？我把这个难题在全班面前一讲，焦急地询问谁能解决这燃眉之急，结果有个一贯捣蛋出了名的学生站了起来，表示他一定能解决，结果这个同学通过他哥，?连跑几次，从外校借来统一服装．当班上获得了比赛优胜奖同学们向这位同学投去赞佩目光时，他心中该有多么得意，从此，他更乐于为集体服务，坏事、邪事大为减少，行为一直处在积极状态中，被评为“飞跃进步生”。

　　三、教师要当好导演。

　　有些后进生似乎什么都爱好，但什么都不在行。这就需要当老师的帮其选择一两项，让其“专”下去。开始教师要有意去“导”，让他有意去“演”，赶着鸭子上架。这些学生一旦进入角色，得到好评和肯定。以后他就会自觉地“专”下去。我带过的一个班里有个女学生，朗诵能力较强，我恰好是语