圆锥的体积导学案

课 题　　 圆锥的体积　　 导学目标　　 1、通过动手操作，理解圆锥体积计算公式的推导过程。　　 2、掌握圆锥体积的计算方法，并能解决相关的实际问题。　　 学习重点　　 掌握求圆锥体积的计算方法。　　 学习难点　　 理解圆锥体积计算公式的推导过程。　　 课 型　　 新 授 课　　 课 时　　 2 课 时　　 主 备 人　　 周 伟　　 审 核 人　　  薛玉红 杨海波　　 教        学        过        程　　 教学环节　　 教学任务　　 教师活动　　 学 生 活 动　　 预 见 性 问 题 及 解 决 对 策　　 复 　　 习　　 （5分钟）　　 回忆求圆柱体积的计算方法　　 根据给出半径、直径、底面积等条件，求圆柱体积，强调圆柱体积公式。　　 根据给出的条件求圆柱的体积，只列式不计算。　　 圆柱体积计算公式是圆锥体积计算公式的基础，通过充分的复习，记牢圆柱的体积计算公式，可以很自然地完成新授知识的迁移。　　 　 　 　 　 预　　 　 　 习　　 （28分钟）　　 　 　 交流　　 （5分钟）　　 　 　 分配展示题（2分钟）　　 1、明确学习目标　　 2、阅读教科书中新授内容　　 3、完成学案内容　　 4、动手操作找到圆柱体积与圆锥体积间的规律　　 5、讨论学案中的问题　　 6、提出质疑　　 1、下发学案　　 2、指出目标中的重点部分　　 3、巡视，及时引导、点拨，帮助学生解决问题　　 4、分配展示题　　 1、阅读学习目标　　 2、阅读教科书中的新授内容　　 3、动手操作，在试验中发现圆柱体积和圆锥体积间的关系。　　 4、互助小对子讨论学案中的问题，集体订正展示题的注意问题、答案。　　 1、复习题要给出不同的条件，列式求圆柱的体积，复习的全面，有利于新知识的讲授。　　 2、先强调做实验用的圆柱和圆锥之间的关系是等底等高的，再进行实验。　　 3、把圆柱和圆锥的沙子互相倒，进行操作，这样可以加深印象。提醒学生可以忽略一些操作中出现的误差。　　 4、围绕公式要采用回忆推导过程、读、背、互考等方式加深记忆。　　 5、解决问题的时候必须要注意单位换算和不要忘写了公式中的1/3。　　 第二课时　　 准备　　 (5分钟)　　 　 　 展　　 示　　 （20分钟）　　 　 　 1、准备展示内容　　 2、各小组选派代表展示自己分配到的题和提醒值得注意的地方。　　 　 　 1、参与学生研讨，及时引导强调每道题的重点知识。　　 2、及时对展示同学做出评价。　　 1、小组长组织成员再次订正答案，分配成员的展示任务。　　 2、分组展示本组准备的成果。　　 3、认真倾听其他小组同学的展示。　　 1、展示时有吐字不清，语句重复等现象要及时纠正。　　 2、给出半径、直径、底面积等条件，在求圆锥体积的时候，要紧紧围绕公式进行解题，突出本节课的重点。　　 反　　 馈　　 验　　 收　　 （13分钟）　　 归纳　　 （2分钟）　　 1、完成达标测评　　 2、归纳新授知识　　 1、巡视学生完成达标测评的过程。　　 2、帮助学生梳理知识，再次归纳学习的重点知识。　　 1、完成达标测评。　　 2、认真归纳新学的知识点。　　 1、围绕求圆锥体积公式归纳新学知识，特别是公式中的1/3。　　 2、可以附带回忆求圆柱体积公式，并对圆柱、圆锥体积公式进行区别强调。　　 教学反思