《一次成功的实验》教学设计6

【教学目的】

　　１、学习课文，了解课文内容。
　
　　２、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。
　

【教学内容】
　　　　
　　自学课文，理解课文内容。
　

【教学重点】
　　　　
　　理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。
　

【教学难点】
　　　　
　　理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。
　

【课时安排】

　　１课时。
　

【课前准备】

　　一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。
　

【教学过程】

　　１、课前谈话：

　　　　同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候就不会成功。实验为什么会成功呢？（学生说）今天我们就学一篇和实验有关的课文。板书课题。
　　　
　　２、学生轻声读课文，画批下需要老师和同学们帮助解决的地方。
　　　
　　３、质疑需要解决的问题：
　　　　　
　　　　（老师可适当做副板书。）
　
　　４、老师订正生字、词的读音和词义。

　　　　铅锤：chuí　　不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。

　　５、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。
　　　
　　６、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？
　　　　　
　　　　（了解课文内容。）
　
　　７、小组合作讨论：这次成功的实验的主要原因是什么？
　　　　　
　　　　（给学生充分的思考、感悟的时间。）
　
　　８、分组反馈讨论结果，重点指导：
　　　
　　　⑴　“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一边灌，一边喊：‘危险！快上来！一，二……’三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。”从这句话你能体会出什么？
　　　
　　　⑵　“教育家问小梅：‘你刚才跟他们说了些什么？’小梅如实地告诉了她。‘你为什么要这样做呢？’‘遇到危险，当然让别人先离开！’小梅不假思索地说。”读了这句话你知道了什么？有什么想说的？
　　　　　　
　　　　　（在读中有所感，在读中有所悟，通过读书来帮助学生理解实验成功的原因。反馈的结果不强求一律，只要合情合理即可。）
　　　
　　９、实验感知：
　　　　
　　　　３人一组，在规定的时间内３人合作取出乒乓球。
　　　　　
　　　　（通过实验，让学生亲身体会一下当时的危险、紧张的情况，再次理解实验成功的主要原因。）
　　
　１０、再次读课文，理解课文内容。

　１１、作业：

　　　　找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。

【板书设计】

　３０、一次成功的实验

　　　　　　　　　铅锤：chuí　　不假思索
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　３人取铅锤　　一个人一个人地取　　成功
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　（团结、心中有他人）