花的勇气导学案

学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查） 1、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。 2、联系上下文理解词意，不懂的查字典：泛滥、壮观（在书上做好批注）。 3、多音字注音：铺＿＿（                ）                                  ＿＿（                ） 二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流） 1、课文讲了一件什么事？ 2、作者在被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：（                           ）。 三、边学边思贵有疑，品词品句悟含义。 1、细读第1自然段，思考： “没有花的绿地是寂寞的。”这一句运用了什么修辞方法？作者为什么要这样写？（批注在书上。）   2、细读第7段，思考： “这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。”划出第2自然段中与这句话照应的句子。再通过重点词，理解这句话的含义。（批注在书上）。   3、细读第8自然段，思考： “小小的花儿居然有如此的气魄！”这里作者运用了什么修辞方法，把你对这句话的理解与体会写在书上。      4、划出文章的中心句，通过理解文章内容，把你对这句话的理解与体会写在书上。 四、学海无涯天地宽，多读多闻要拓展 1、查找作者冯骥才的简介，搜集他的作品。    2、读《维也纳春天的三个画面》全文。   五、读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。     学了这篇课文后，谈一谈自己对人生、对生命的再认识。 教学目标： 1．认识4个生字.。 2．有感情地朗读课文，积累好词佳句。   3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。   教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 课后反思：