《珍珠泉》教学设计8

【教材目标】

　　１、知识目标：
　　　　
　　　　学习本课生字新词，有感情的朗读课文。

　　２、能力目标：
　　　　
　　　　了解课文的叙述顺序，学习按一定的顺序表达的方法。

　　３、德育目标：
　　　　
　　　　了解珍珠泉的美丽，神奇，唤起学生的环保意识。陶冶在自然的美景之中，使学生受到热爱大自然，热爱美的教育 。

　　４、创新目标：
　　　　
　　　　根据画面和文中的描述展开合理丰富的想象。

【学情分析】

　　１、教材分析：
　　　　
　　　　这是一篇写景的文章，课文通过描写珍珠泉的美丽和活力，表达了作者对珍珠泉的喜爱及对家乡的热爱之情。

　　２、学生分析：
　　　　
　　　　由于课文层次清晰，描写景物时富于想象和联想，运用多种修辞使描写生动，语言优美理解起来应该很轻松。

　　３、确定五点：

　　　　重点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

　　　　难点：通过语言文字了解珍珠泉的美。

　　　　创新点：结合课文内容展开想象。

　　　　德育点：在具体的语言文字中环境的美，增强学生的环保意识。

　　　　空白点：通过读课文自己展开合理想象。

【教学准备】

　　珍珠泉的有关图片，直观形象。

【教学过程】

一、导引目标　激发兴趣

　　泉水就是从地下冒出来的水．读读课文，看看作者笔下的泉水是什么样子的？

二、创设条件　自主参与

　　１、请同学们自由读课文，了解文章的主要内容。

　　２、指名读课文，说说作者描写的泉水是什么样子的？
　　　　（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短）

　　　　学生在自由读、说、讲、辩的过程中积极思维，敢于发表自己的意见。

三、组织研究　体验发现

　　１、指名读课文，理清文章的顺序。体会作者用词的优美准确。

　　２、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味，品味。

　　　　（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法）

四、引导创新　应用实践

　　举行朗读比赛，带着感情美美的读．仿写一个景物，尽量的用上修辞方法和想象的写法。

五、反思小结　巩固提高

　　学习了本课，你最大的收获是什么？教师积极的引导在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈。

六、研究性作业

　　背诵文章中你最喜欢的句段。

【板书设计】

　　　　
　　　　　　珍珠泉　 　 绿 　 深绿的青苔
纯绿的蕨草
染绿的泉水

清 　
看不见潭底

活 　
彩色的珍珠
永不干涸