《赵州桥》教学设计6

【学习目标】

　　１、认识“县、济、匠”等１０个生字。会写“县、设”等１４个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。


【课前准备】

　　１、多媒体课件。

　　２、生字生词卡片。

　　３、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
第一课时

一、情境导入

　　１、播放课件：昔日的洨河风光。

　　２、谈话导入：

　　　　洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

　　３、板书课题，齐读课题。


二、初读感知

　　１、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

　　２、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

　　３、教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。


三、自主感悟

　　１、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？

　　２、汇报交流：

　　　　学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

　　　⑴　画一画赵州桥的结构示意图。

　　　⑵　以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

　　　⑶　朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

　　３、引导小结：

　　　　通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？

　　４、播放课件：赵州桥今日风貌。


四、识字学词

　　１、用生字卡片抽读生字。

　　２、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

　　３、指导写字：

　　　⑴　分类指导，教师范写并提示。

　　　　　左右结构：部、横、跨、栏、设

　　　　　上下结构：参、坚、案、贵

　　　　　独体字：爪

　　　⑵　学生写字。

　　　⑶　学生写完后，选取有代表性的展示、评议。


五、布置作业　

　　１、抄写词语表中列出的本课的词语。

　　２、搜集桥的图片和文字资料。

第二课时

一、复习巩固

　　１、听写词语：

　　　　听写后，同座互相批改。

　　２、用自己的话说说赵州桥的特点。


二、朗读体验

　　１、有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。

　　２、试着背诵自己喜欢的部分。

　　３、抄写自己喜欢的语句。


三、扩展交流

　　展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。


四、布置作业

　　有兴趣的，可完成课件选做题。