《汉语拼音１３　ang eng ing ong》教学设计13

【教学目的】

　　１、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，要求读准音，认清形，并能正确书写。

　　２、学习声母与后鼻韵母的发音。

【教学重点难点】

　　１、发准后鼻韵母的音。

　　２、读准声母与后鼻韵母的音。

【教具准备】

　　部分声母，韵母卡片。

【教学过程】

一、复习

　　抽读卡片:an、en、in、un、ün，并说说它们都叫什么韵母啊？“n”叫什么？

二、学习后鼻韵母ang、eng、jing、ong和整体认读音节ying

　　１、学习ang：

　　　⑴　看图问图上画的是什么？(豆腐）它是什么形状的啊？（正方形）

　　　⑵　让学生猜猜“方”的韵母是什么？

　　　⑶　出示卡片ang，告诉学生āng就是ang的读音。

　　　⑷　老师示范发音，边示范边讲解，读ang时，先发a的音，然后张大嘴巴，发后鼻音-ng，就是ang的音。

　　　⑸　学生练习发音，老师指导正音。

　　　⑹　分析记忆字形，与前鼻韵母进行比较：

　　　　　an （加前鼻尾音n）

　　　　　ang （加后鼻为尾音ng）

　　　⑺　读拼音，要求读准音。

　　　　　小老师带读，开火车读，指名读，小组读，全班读。

　　２、学习后鼻韵母eng、ing、ong。（教学方法同ang）

三、学习声母与后鼻韵母ang、eng、jing、ong的拼音

　　１、出示小黑板：

　　　⑴　两拼音节：

　　　　　b j zh m x c
　　　　　ang eng ing ong
　　　　　sh g m ch h t

　　　⑵　三拼音节：（复习三拼音口诀）

　　　　　zh q
　　　　　u—ang i—ong
　　　　　sh x

　　２、练习拼读：

　　　⑴　学生自由拼读。

　　　⑵　同桌互相拼读。

　　　⑶　抽查。重点指导三拼音节的拼读。

四、游戏

　　１、儿歌小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　２、小白兔是怎样蹦的呀？现在请小朋友们站起来蹦一蹦。

五、巩固

　　１、抽读后鼻韵母卡片。

　　２、自渎课文。

六、指导书写

　　教师板书，学生书写