大自然的启示导学案
学习目标:
1、我能认识本课的“殃、帚”等生字。读准“遭了殃、扫帚、菩提树”等词语。
2、我能朗读课文,把握每篇短文的主要主要内容。
3、我能认识到大自然能给人类以警示和启发,并喜欢阅读仿生学等科普读物。
学习重点:了解这两篇短文的主要内容,从中受到启发。
学习难点:认识到大自然能给人类以警示和启发。
突破方法:读议法、合作探究法
学习课时:1课时
学习过程:
一、进入学习。
二、初读课文感知内容
1、我要选择自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
2、我要和同学交流:
(1)找出自己感受最深的词句,写出来。
(2)通过课文,我知道了______________________ 。
(3)我要与同学交流自己不懂的问题。
三、细读课文探究解疑
1、熟读《“打扫”森林》,深入学习
(1)自读1—3段我读懂了______________________。
这部分大概内容是____________下令___________,结果_______________。
(2)重点探究第5—6自然段,默读课文思考:
使森林遭殃的根本原因是什么?并划出重点语句。(我要和同学交流讨论)
(3)全班同学交流,教师相机引导、点拨。
(4)学习这篇课文我受到的启发是________________________。
(举例谈一谈,例如动物之间的食物链)
2、熟读《人类的老师》,深入学习
我要利用自己掌握的自学方法学习本文。(自主合作、探究)能着重解决以下问题。
(1)科学家从蜻蜓翅膀上得到的启示是________________________。
(2)科学家从鲸鱼身上得到的启示是 _______________________。
(3)因为____________,所以说生物是人类的好老师。
(4)读了课文我明白了_______________________。
四、总结拓展
我要说一说自己了解的有关“自然的启示”事例与同学交流。
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