《平平搭积木》教学设计5

二、初读课文

　　１、让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。

　　２、指名试读，读后评议。

　　　　学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。

　　３、放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。
　

三、朗读感悟

　　１、教师范读，注意读出不同人物的不同语气。

　　２、学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语气，争取读出感情。

　　３、师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。

　　４、学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。

　　５、讨论交流：你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说什么？
　

四、说说身边“关心他人”的事情

五、复习巩固生字词

　　１、用卡片检查生字词的认读情况。

　　２、用要求认的生字口头组词。

　　３、完成课后“读读说说”的练习。
　

六、指导学生写字

　　引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价。