《车的世界》教学设计

一,教材分析:
本单元是以"车"为主题的开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙,图下面是图内车辆的名车称,可见这给认课教师留下了很大的空间.
学习本单元课文必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来,如:课前,可以引导学生利用课余时间去观察各种车辆,了解各种车辆的用途,收集有关车的图片,模型等资料;课中,要给学生充分的时间,让他们进行交流,介绍自己收集到的车的名称,用途,展示自己收集的资料等;课后,可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台,每小组选派一位讲解员为参观者讲解,借此来满足学生的表现欲望,让学生在生活中学字,识词.
二,学生分析:
我们处于郊区,大部分的学生对于车的外形结构,不同的车型以及车的相关知识还不太了解.但对于低年级的学生来讲,他们的求知欲望非常强,对自己感兴趣的事情非常专注,个个喜欢动手操作,乐于把自己的想法,做法及自己知道的事情告诉别人,对于生活有了一定的观察能力,能自觉,主动地获取信息.
三,教学要求:
1,认识各种车辆名称,大致了解各种车的用途.
2,认读19个生字,学写9个字.
3,知道交通安全的重要性.
四,教学理念:
培养学生热爱祖国语文的思想感情,充分体现"学生是学习的主人"的新理念.积极倡导自主,合作,探究的学习方式,指导学生正确地理解和运用祖国语文,关注每一位学生,以学生为主体进行教学.启发学生做一个生活中的有心人.
五,教学重,难点:
1,认识19个生字,掌握9个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩.
2,识记生字并培养其识字的能力.
3,"轮"是书写的难点,需加强指导.
六,教学设计:
(一),创设情境,导入新课
1,放录音:几种特殊车辆行驶时发出的声音.
2,引导学生谈谈自己还知道哪些车名.
板书课题:车的世界
(二),认识车辆
1,出示课件(课本中的图)生上台拿出车辆图,并说出他的名称及用途,再把它贴在黑板上.
2,还有谁看到了其他的车 你坐过出租汽车吗 出租汽车有什么特点
3,还有谁看到了无轨电车 为什么叫无轨电车
4,还有谁看到了消防车 消防车是用来干什么的 小朋友,你们真棒,让我们一起去看一看丁丁听懂了没有 (出示课件)
5,课件出示:农村图,问:图上都有哪些车 这些车都有什么用途
6,小朋友,除了这些车你们还认识什么车呀 你们还知道哪些关于车的知识
7,真是一个车的世界!同学们知道的车可真多呀!你们认识他们的名字吗 (课件出示车的名字.
(三)认识生字
1,小组合作学习.
2,指读生字并组词.
(四)总结全课(对学生进行交通安全教育)
师:街上的车那么多,我们在街上行走时应该注意什么 (课件出示儿歌)
生:人们的生活真精彩,车的世界更奇妙,公共汽车满街跑,人们上下班来离不了;无轨电车实在好,既省能源又环保;小轿真小巧,一家老小刚刚好;摩托车,自行车,方便有灵巧;救护车,消防车,打个电话它就到;洒水车车洒水,公路清洁真需要;拖拉机突突叫,大卡车身手好;小马车虽然小,农业生产少不了;各种车辆忙着跑,交通规则遵守好;人们的生活才更美好,更美好!