让学生学会自我教育

（lyhlqy）

自我教育就是学生通过自我认识、自我觉悟、自我管理、自我服务等以达到 改变自我行为，提高自我思想境界的能力。“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”。在学校教育从应试教育向素质教育转轨的今天，教育工作者要不断更新教育艺术，在教育中应注重引导学生进行自我教育，培养自觉学习、自我管理、自我服务

 一、引导学生进行自我教育，端正学习态度，自觉学习
    教育的根本目的就是培养有用之才。中学的学习不同于小学，科目多、内容深；中学教师对学生学习上的管教也不象小学教师那么面面俱到，学生自升入初中后很不适应，学习吃力、成绩下滑，这就特别要求学生具有自我教育的能力，自觉端正态度，完成学业。怎样引导呢？我召开主题班会——我的理想。会上，同学们展开想象的翅膀，设计自己未来的蓝图：有的立志要当一名音乐家；有的要当一名企业家；有的要圆自己的足球梦，渴望未来能驰骋绿茵场……而要使这一切变为现实，就必须立足于现在——努力学习、提高素质。通过这样的班会，使学生认识到今天的学习是为将来打好基础，必须要有真才实学才能适应社会的竞争。通过这样的班会，学生们树立理想、明确目标、努力奋斗。但现在的独生子女学生常常被惰性、玩心所困扰，学习自觉性较差，为此，我组织讨论课：讨论“要我学”与“我要学”，并强调结合自己来展开的讨论。学生们畅所欲言，各抒己见，在讨论中进行自我教育 ，逐步认识到学习是自己的事，要主动积极地学习，摈弃那种被动，消极的学习态度，在班集体中形成一种良好的学习氛围。
    当学生们在学习过程中受挫气馁时，又往往半途而废，放弃努力。教师要积极引导他们找原因，吸取失败的教训，鼓励他们振作起来。每次考试后我都启发学生写考后小结，引导他们自我剖析：因为我对所学的知识掌握不牢固，对于一些似懂非懂的问题一混就过去，这样一来越积越多，而懂的也变成不懂了；因为自己懒惰，不肯动脑筋；因为自己学习方法不得当等等。学生在总结中正确认识自我，进行自我教育，逐步端正态度，自觉学习。
    二、引导学生进行自我教育，提高自律意识、自我管理
纪律是学习的根本保证，提高学生自律意识，引导学生自我教育、自我管理是确保良好纪律的重要手段。为了有效地激发学生的自律意识，我动员全体学生以“假如我是班主任”为主题出班刊，开展“丑态曝光”活动等，收到良好的震撼效果，使他们在自豪和自尊的心态中提高自律意识，自我觉悟。为了更好的引导学生进行自我教育，强化自我管理，我在班上推行操行百分制，教室制作一张操行总表，学生每月的操行分都是一百分，每日扣分或加分学生自己掌握，每周结算1次，每月统计操行总分，这种方法给每个学生以公平竞争的机会，给每个学生自己管理和规范自己的权利，这周表现不好，下周努力，自己的表现自己打分，这有利于调动学生的积极性，掀动学生心灵深处的痛楚，给他们以自我教育的改过机会，增强其进步的信心。
    现在的学生自尊心较强，即使是差生也是如此，当他们做错事之后内心也是很痛苦的，也有悔过的心理，对他们所犯下的错误应多教育少斥责，多讲要怎样做，少讲不要怎样做，语气要多温和而少大声训斥。有一学期开学时我一改以前的种种班级规定，而改变为：本学期我应该努力做到的——我要按时到校上课，我要认真完成作业 ，我要……结果这学期我所带的班学生特别乖，班集体每月都被学校评为文明班，收到良好的教育效果。法国心理学家西曼诺说过：“对人犯下的最可怕的罪行是剥夺了人的自尊。”学生即使铸成大错我也很少大声责骂，而是循循引导，让他们静下心来反省自己的过错，自我觉悟。
    三、引导学生进行自我教育，加强劳动观念、自我服务
    “教育的真谛就在于一个人要在劳动中造就自己”。只有在劳动中才能更多的进行自我教育。学生中独生子女多，教育工作越来越难做。独生子女中好吃懒做者甚多，自理能力亦差。我班2004届学生在进校时全班有一半以上的学生不会洗衣服、做饭、烧菜。其原因，一是家长不让学不让做，二是学生本身依赖思想严重不去学不去做。对这样的学生特别要加强劳动观念的教育，培养学生自食其力的能力。为此，在迎新年时由我发起在全体同学中开展“百菜争艳”竞赛活动。同学们自己设计、自己动手做菜，在联欢会上统一将自己的“作品”呈上，请科任老师和同学品尝，最后评奖。通过这类竞赛活动，使学生在娱乐中受到教育，使学生体会到战胜自我的喜悦——这是我的劳动成果，我终于胜利了！通过这类竞赛活动，逐步使他们养成做家务的习惯，改变娇生惯养、衣来伸手、饭来张口的不良生活习惯。
    清洁卫生的学习环境是学生搞好学习的必要条件，做值日是学生在校最基本的劳动，是学生应尽的责任。每天是否能有良好卫生的学习环境呢？我规定了值日生职责：每小组做全天值日，负责维持全天教室的卫生和卫生监督。值日生努力履行自己的职责，为同学服务，为同学提供清洁卫生的学习环境。这样周而复始，学生良好的卫生习惯和劳动责任得到培养，在这种不断重复的劳动中进行着自我教育。
    十年树木，百年树人。在教育工作中我们不能奢望付出心血就收获果实。学生自我教育的能力也不是一次两次就能培养起来的。在工作中，我们要不断学习，不断探索，为祖国教育事业贡献力量！