《识字7》教学设计、反思与评课

《识字7》第一课时教学设计
学情分析：
识字教学是低年级教学的重点。一年级学生好奇心强，有强烈的识字欲望，本课教材中看图会意的形式符合学生的认知规律，能激起学生探究的兴趣，发现汉字的造字规律。一年级学生以形象思维为主，活泼、好动又喜欢游戏，他们可塑性强，教师在寓教于乐的同时，还要重视孩子良好的行为习惯和学习习惯的养成。
教学目标：
1.学习本课6个生字，能读准音，认清字形，了解字意。学会两个偏旁，能认真书写生字。
2.能正确认读儿歌，初步了解大概意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
3.通过看图会意的形式，初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。
4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重、难点：识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备：词语卡片、生字卡片、田字格、多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
一、“变”字导入，激发兴趣
1.师：看老师写一个字。（板书：变）一点一横长，两竖在中央，左点右点分两边，又字把它们顶头上。
2.学习“变”字，读准字音，书空并组词。
3.过渡：“变”是一个充满魔力的字，生字也会变。（揭题并齐读课题）
二、看图会意，学习生字
（一）教学“人从众”
1.学习“人”读准字音。
2.学习“从”
（1）发现字形变化，读准平舌音。
（2）学习词语“跟从”：一个人在前面走，另一个人跟着在后面走，就是“跟从”。
3.学习“众”
（1）看图会意：在古代，三往往代表多，“众”有三个“人”字组成就表示有很多人。
（2）读词语“群众”，学习生字“群”，认识羊字旁。
（二）教学“木、林、森”
1.出示“木、林、森”，学生看图会意，发现变化规律，并读准字音。
2.出示词语“树木、松林、森林”，读准音，理解词义。
（三）顺口溜记字：二人从，三人众。二木林，三木森。
三、朗读儿歌，体会含义
1.自读儿歌，要求：读准字音，读通句子。
2.指读正音。相机进行“成”“单”的教学。
3.理解意思，情境中朗读儿歌。
（1）唱《拔萝卜》，体会大家团结起来，什么事都能做成。
（2）交流《三只蚂蚁拖蚯蚓》的故事，体会不齐心协力就办不好事情。
4.四人小组合作读儿歌。
四、写字
1.复习巩固本课认识的生字。
2.写“变”与“成”，交流书写时的注意点，认识新部首戈字旁。
3.《习字册》上描红、仿影、书写。
五、看图猜字，拓展延伸
1.出示图：你能猜出是什么字，怎么写的吗？（品、晶、鑫、犇）
2.总结：像这样的字还有呢，课后我们可以和爸爸妈妈一起认一认、画一画、写一写。
这节课，给我和孩子们带来什么