PEP教材五上Unit1第三课时教案

第三课时：a  read and write  pairwork  let’s sing   good to know
教学目标：
（1）能够听懂，理解read and write 对话，并能在情景中运用。
（2）能够听，说，读，写四会句子，掌握意义，正确运用。
（3）能够了解good to know 中的一些知识。
能够学唱歌曲my new teacher.
教学重点：本课重点是read and write中的四会句子，规范书写，正确使用。
教学难点：read and write中重点句子的灵活运用和发挥。
教学准备：
（1）教学挂图。
（2）录音机以及磁带。
（3）教师以及学生家人的照片或图片。
教学过程：
1．warm-up:
a.ask and answer.
t: how many teachers do you have ?
t: who are they ?
t: what’s your…teacher like ?
…..
b.play a guessing game .
老师说一些一个学生熟悉的老师的特征，让学生猜是谁。
2．presentation
步骤如下：
a．
t: what can you see in picture?
ss: teacher, boys and girls ……
t: who is that man? do you know ?
b.看vcd，让学生初步明白对话的主要内容。
c.教师提问（先提一些简单的问题，比如一般疑问句为主的）
e.g.   t: does zhang peng have three new teachers ?
d．教师设置几个稍难一点的问题，要求学生小组合作阅读，寻找信息，回答教师的问题。（在阅读前教师可以要求先读一读问题，让他们带着问题去阅读，培养他们寻找关键信息的能力。）
e.学生回答教师的问题，教师评价。也可以要求学生自己提一些问题，请其他的学生来回答。
并完成书上的句子。教师要对学生的书写进行指导，帮助他们养成良好的书写习惯,教师先在黑板上板书，让学生看仔细了书写。书写一遍后可以要求学生把弄乱的单词正确地排序。
f.学生跟读课文，并要求学生分角色进行表演，教师给予一定的指导和帮助。
(2) pair work
制作两组卡片，一组为各个科目教师名称，一组为描写人物外貌的单词。让学生两两一组，抽取卡片问答对话。
(3) good to know
让学生以先自己阅读这则对话，自己总结对话中发生了什么故事。近而，可以作为文化知识教师向学生介绍中西方国家在人名称呼习惯上的不同。
(4) let’s sing
学习歌曲 “my new teacher” 。先让学生熟悉歌曲节奏，之后诗歌。同时可以学习歌词中的新词和句型： “is she / he ….?” 为下一课做铺垫。
3． ending
做活动手册配套部分。