《社戏》第二课时的教学设计

教学目的：
    1、赏读语句、美词：感受人物品质和体味景物描写；
    2、正确把握课文的思想内容
教学重点：感受人物品质和体味景物描写
教学难点：理解最后一段的深层含义，正确把握课文的思想内容
教学过程：
一、导入新课
    1、复习第一课时内容：本篇小说的主要情节是讲什么事？（看社戏）
    2、直接导入：那么，这次看社戏给鲁迅留下了什么样的印象？课文哪个地方（自然段）体现出来的？（最后一段）
二、讲授新课
1、齐读最后一段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”
2、分析最后一段
①如何理解句中的“再没有”和“不再”两个词，说明了什么？（那次看社戏的经历给作者留下难忘的印象）板书：难忘
②如何理解句中的“好戏”，真是看了一场好看的戏吗？文中哪个地方专门写戏的？（不是戏本身的好看，而是由戏想到戏外的人好而难忘）
a、要求快速找出戏不好看的原因；（直接原因和间接原因）
b、运用“我最想和文中的     （人物）交朋友，因为      （评价人物品质），例如      （举表现人物的语句）的句式自由赏读人物描写语句 。板书：乡人好（淳朴）
③如何理解句中的“好豆”，文中提到的“罗汉豆”真的很好吃吗？（不是豆好吃，而是偷豆的事很好玩且有趣而难忘）板书：乡事趣
④如何理解句中两次重复的“那夜”，“那夜”到底是什么样的夜晚，美吗？文中有没有专门描写“那夜”的语段？（有，第11段）
a、齐读第11段；
b、指导运用“我认为     （美词）用得好，它好在写出了（或表现出了）      ”的句式来体味本段中描写景物的美词。 板书：乡景美
⑤结合板书总结主题。板书：抒发对自由美好生活的向往之情。
三、拓展新课
    思考：从本文中不难看出鲁迅笔下乡人的淳朴善良品质和乡景的清新美丽之中不乏充分体现一种和谐之美，那么请同学们也试谈谈你眼中的和谐社会应该是怎样的呢？
四、巩固新课
    作业：以“我心目中的朋友”为题写一篇不少500字的记叙文。