《爸爸的花儿落了》教学设计3

【教学目标】

　　１、浏览全文，理请思路，了解插叙的巧妙运用。

　　２、品味语言，体味父爱，感悟成长。

　　３、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，丛中获得对人生的有益启示。


【教学重点】

　　感悟影响我成长的父爱。


【教学难点】

　　理解成长的真正含义。


【教学方法】

　　自主──合作──探究。


【教学手段】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、创设情景，导入新课

　　运用多媒体视频播放短片。

　　师：这是台湾女作家林海音在历经世事之后，回想童年的一段内心独白。从中我们可以深切的感受到他对童年的无限怀念之情。今天，就让我们跟随作家的思绪，走进她的童年，看一看伴随着爸爸的花开花落，她是怎样一步步成长的。

　　（板书：爸爸的花儿落了　林海音）


二、浏览全文，整体感知

　　组织学生快速浏览全文，弄清哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，回忆的事是怎样引出来的，从而了解文章内容，理清全文脉络，并在此基础上让学生了解插叙的巧妙运用。

　　板书：

　　　　眼前事　１ ↓３２↓３５──３５↓ ５４──６８

　　　　回忆事　２──３１　３３──３４　３８──５３

　　　　　　　　探　逃　　　　　爸　　　　　盼　闯
　　　　　　　　望　学　　　　　爸　　　　　望　练
　　　　　　　　爸　挨　　　　　爱　　　　　长　寄
　　　　　　　　爸　打　　　　　花　　　　　大　款`


三、体悟真情

　　本文回忆了这么多往事，作者重点写的是哪一件？（逃学挨打）。下面，我们来欣赏根据这件事拍摄的电视散文《迟到》：

　　看完之后，思考：

　　１、你感受最深的是什么？

　　２、这件事对我的成长有什么影响？

　　３、你认为爸爸大英子对吗？

　　４、在你的成长中，父母或老师对你的教育方法有些是你不喜欢的，甚至是反感的，结合实际谈谈你应怎样做？

　　鼓励学生九以上问题积极发言。感悟影响我成长的父爱，引起情感的共鸣，得到有益的启示。

　　英子在风里、在雨里、在爸爸爱的港湾里漂流，再一次又一次的磨练中渐渐成长，你能找出英子成长的足迹吗？

　　“花儿“在本文中有什麽作用？


四、感悟成长

　　１、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀！”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论，“我们”为什么既喜欢，又害怕变成大人？

　　２、如何理解文中“我真正感觉到自己长大了”？


五、品位语言

　　本文叙述的都是一些日常生活中的琐事，我们读后却被深深地感动，并产生了心灵的共鸣。这与本文凝练、含蓄、深情的语言是分不开的。请大家从文中找出自己最喜欢的语句，并交流喜欢的理由。


六、拓展反思

　　我们在父母的呵护中一天天地成长，心安理得地享受父母为我们所做的一切，很多时侯我们只关心自己的想法而忽略父母的感受，有时甚至会觉得父母罗嗦烦人，下面这篇文章，可能会对你有所启示。

　　看完后，让学生谈谈应如何对待父母。


七、畅谈收获

　　让学生交流学习本文后的收获。


八、布置作业

　　阅读《城南旧事》。