《自选商场》教学设计之三

一、 教学目标 ：
1、 了解自选商场的特点，了解改革开放给人们的生活带来了便利。
2、 能读准带拼音的生字，理解有关的词语意思。
3、 能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。
4、 能正确朗读课文，说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的。
二、 教学重点
第二段总分句式的理解。
三、 教学难点 
第2段要说出分述的三个方面，要求学生具有一定的抽象，概括能力。
四、 教学时间 2课时

  第一课时
教学目标 
1、 能读准注拼音的生字，理解词语。
2、 理解第2段是怎样总起分述的。
教学过程 

1、 启发谈话、揭示课题
你们去自选商场买过东西吗？那里与一般商场有哪些不同？
2、 学生自学
要求：⑴、拼读生字，读准字音。
⑵、划词理解。
⑶、读通课文，想想自选商场有哪些特点？
检查：
⑴、 指名接读课文，正音。
⑵、 据词定义，理解下列词语（应有尽有、目不暇接、精美、新颖）
⑶、 自选商场有哪些特点？
3、 讲读第1段
⑴、 指名读
⑵、 这一段交代了哪些情况？
4、 讲读第2段
⑴、 自由轻声读，划出总起句，想想分述是丛哪几方面写的？
⑵、 读总起句，划出中心词“特别”
⑶、 想想购物的过程，再读读课文，说说这一段是从哪几方面分述具体表现自选商场的特别。
⑷、 找出具体表现特别的句子，读一读，理解意思。
⑸、 齐读

  第二课时
教学目标 
1、 了解自选商场的特点，初步认识改革开放给市场带来巨大变化。
2、 能用“……又……”、“假如”仿句。
教学过程 ：

1、 复习
齐读第2段
说说这段是从哪几方面分述。
2、 讲读第3段
⑴、 默读，找出总起句，读一读。理解应有尽有。
⑵、 自选商场里有些什么商品？“……”表示什么？还有那些商品？
⑶、 自选商场里的商品可靠吗？可从哪些词语看出？仿照“精美的食品”的结构，说说其他没有写出的商品
⑷、 读总起句，理解“各种各样”、“目不暇接”
⑸、 齐读第3段。
3、 讲读第4—7段
⑴、 指名读，想一想，我是怎样购物的？
⑵、 引读第4段：我买了什么作为礼物呢？仿说一句话。
⑶、 理解怎样结帐付款。
指名读第7段
在自选商场结帐付款与普通商场有什么不同？
用电脑计算和用算盘或电子计算机比，哪一种好，好在哪里？
⑷、 齐读第4—7段
4、讲读第8段
  指名读后想：自选商场为营业员和顾客带来哪些方便？用假如造句。
5、全文总结

板书设计 
货柜开放，任你挑选
提塑料框，供放物品
自选商场 只见顾客，不见营业员
（特别） 自己看明白，了解价格
电脑算帐，既快又准确◆［2003-12-6］