由家庭教育想到的(3)

      你仇恨地面对孩子，孩子也会以仇恨来面对；你宽容地看待孩子，孩子也会以宽容来面对；你以抱怨来面对孩子，孩子会同样以抱怨来面对……或许你并不承认自己的弱点，在意象里把自己想象得很完美，但是，孩子的身上，已经烙下了我们的影子。
      不要觉得这样可怕，这个世界就是这样，这个世界是多元的，不可能没有抱怨而只有认同，不可能只有相亲相爱而没有仇恨。相反，正因为这两极的存在，才让这世界变得如此美丽。我敢保证，同时，事实也证明了这一点：我们想改变的人性，即使是最专制的教育制度下，也不可能真正改变。
      要想改变，我想，只有一点可以做到，那就是这个社会上的每一个成人，都能够按照这个社会最高的道德要求来做，否则，我们就不要奢求孩子们保持着他们的纯洁——在他们学会模仿之后。
      在面对他人的过程中，孩子是一面镜子，照出一人家庭、一个社会的人性。我们，有什么权力责备孩子呢？模仿是孩子的天性！

      面对自己

      想一想便知道这有多难。忘记了是谁说过：人一辈子最不了解的人，就是自己。然而，人一辈子，始终要面对的，就是自己。
      孩子们也在不断地认识着自己，从父母与家人的关爱甚至是溺爱中，他认识到自己是这个家庭中举足轻重的人；从别人的表扬与赞赏那里，孩子们认识到自己的优秀并建立起自己最初的自信与尊严。
      认识自己，还包括了明确自己的身份。在家里、在学校、在商场、在某次活动的地方，在童年、在少年、在青年，在中年每一个人生的阶段，在父母、在老师、在同学、在朋友、在陌生人，在每个自己经历的人前，逐渐找到自己的定位。
      想一想，孩子们所有的错误，不都是在这些关系中错位而造成的吗？我想，如果没有错位，就不会有归位，也不会有世界上的真善美假恶丑。
      孩子们是会经常错位的，想一想，经常错位，其实也是孩子没有完全地调整好自己所得的结果。其实，人生的过程，每一个阶段，都会有错位，只是，年龄越大，阅历越广而这种错位会越来越少，而绝不错位，显然是不可能的。
      当然，这里面还有一个面对自我时的追求问题，生存当然是第一位的，除了生存之外，还有更多的追求，这就要看一个家庭与一个社会的方向了。
      面对自己，面对人生，我总觉得，这一来一去的过程，不过是在同一个题目上发挥不同的内容。 所比的，不过是谁的内容更色彩斑斓，谁的内容更生动有趣。

      还有几句话

      人的一生，几乎都是在面对自然、面对他人，面对自己的过程中。圣贤们所思和教导我们的，也只是“怎样才能更好地面对”。
      怎样更好地面对自然、面对他人、面对自己，确实是每一个人应该去思考的问题，孩子也是人，当然也需要有去面对这些。
      我们每天在追求教育的真谛，并用自己的头脑设计出各种各样的高深的理论，让人摸不着头脑。我想，再高深的理论，也在为怎样更好地面对这三者服务。从宏观上把握好了自己，才能宏关上引导孩子，陷在小圈子里，作井底之蛙的思索和重复的跳跃，实在无益。
      有这样一句话，或许有些重，或许你会坚决地不承认，不过，还是要说“孩子，是我们的报应——善有善报，恶有恶报。”