由家庭教育想到的

      一、家庭的实质
      什么是家庭？家庭的实质是什么？如果我们想要研究家庭教育，这些，是必须先明确的问题。
      马克思、恩格斯认为：“每日都在重新生产自己生命的人们开始生产另外一些人,即增殖。这就是夫妻之间的关系,父母和子女之间的关系，也就是家庭”（《马克思恩格斯全集》第3卷,第32页）。
      美国社会学家伯吉斯和洛克在《家庭》(1953)一书中提出：“家庭是被婚姻、血缘或收养的纽带联合起来的人的群体，各人以其作为父母、夫妻或兄弟姐妹的社会身份相互作用和交往，创造一个共同的文化”。
      中国社会学家孙本文认为家庭是夫妇子女等亲属所结合的团体。
      中国社会学家费孝通认为家庭是父母子女形成的团体。
      由上述四个定义分析，家庭必要的关系有这样几点：婚姻关系；收养关系；生育关系；抚养、赡养关系。
      二、家庭组建与轮回
      首先，家庭最初的成员是法律承认的婚姻关系的男女双方，他们拥有自己独立生活的能力，依靠自己的劳动获得生存必须的资源。当然，正如马克思与恩格思所说，他们还要增殖，即产生出自己的子女。在子女没有独立生存能力之前，夫妇两人必须抚养子女成人，并为其提供一切使其具有独立生存能力的帮助，比如教会子女基本的生活技能、获得其他能使其生存的基本法则、行为规范等，以使子女们也同样具有独立生存的能力，当然，如果子女能拥有比别人更强的生存竞争能力则可好。事实是，现在所有的家庭都参与到这样的竞争中来，希望自己的子女拥有比别人的子女拥有更优秀的品质、更强的竞争力一直是家庭的主要任务之一。这种抚养一直会持续到子女们组建新的家庭，完全独立生活之后。这种旧家庭分离出新家庭这后，为了使自己的后代能够获得更多的生存机会和更大的竞争力，一般情况下，旧家庭会将其私有财产转给子女们组建的新家庭。由此，新的轮回开始。
      组建家庭、生产和教育子女、继承私有财产是现代家庭轮回的基本过程。
      当然，这里还必须考虑家庭形成的过程，组建家庭之初，自由恋爱而步入婚姻殿堂和包办、利益等原因组合成的家庭相比，前者的幸福指数显然会更高些。因为，情感等因素会直接影响幸福与事业的发展，意即获得生活资料的多少。而这些，也必然会影响到家庭教育的方法及效果。
      三、特殊家庭
      在人们的固有观念里，完整的家庭一定包括了父母与子女，否则，缺少任何一方，便是不完整的家庭，比如说因为离婚、意外死亡而造成的单亲家庭便是特殊家庭之一种。
      家庭的变故必须给家庭的轮回带来必然的影响。比如说，生活资源的获得只能靠一方的努力来获得，比如说抚养子女的责任现在也由一方来承担。这必须造成承担者的压力，事实是很少有人能在即获得生产资料的同时也可以很好地抚育下一代。而这种非正常家庭下，作为家长的心理便会出现反常反应。那么，家长心理的不正常，必须对其子女产生影响。
      另一种特殊家庭，是因为领养关系而不是因为生育而形成的。这里面可能有各方面的原因存在，或许是因为自己的孩子意外夭折，也可能是夫妻因为疾病而根本不能生育，也不排除年轻的时候不想要孩子，而想要孩子的时候，年岁已经不允许了。这种特殊的家庭，在我教书十年的过程中，从没有接触过，也不曾有过多少了解，因为要搞家庭研究，我想，还是要了解一下相关的研究资料，或许会有帮助。