化学教学大纲

化学教学大纲，有的国家叫做化学课程标准，它是国家或地方教育行政根据中学的培养目标和课程计划制订的中学化学教学的指导性文件。在这个文件里以纲要的形式规定了化学学科的教学目的要求、知识技能的深广度，以及对教学方法的基本要求。因受（前）苏联的影响，我国化学教学大纲还具体规定了教学内容的体系、结构和教学进度（1992年颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》例外）。化学教学大纲是国家或地方教育行政对中学化学教学的统一要求和规范，编写教科书和教师进行教学要以它为主要依据，检查和评定学生学习成绩和衡量教师的教学质量要以它为标准。颁布教学大纲是国家或地方教育行政对课程进行管理的一种形式。国家或地方教育行政通过颁布教学大纲可以统一对课程的要求，并使其达到规范化。
     这样可以保证学生的学力水平不至于参差不齐，有利于他们升学和就业前的培训。当前世界上课程管理有两种类型。一种是由国家管理课程，如我国和日本等就是这样。具体做法是由国家颁布教学大纲，然后由地方或出版社组织专家、学者、中学教师编写教材，经由国家教材审定机构审查合格后发行使用。这样可以根据一个大纲编出多种不同风格的教材，供师生选用，以满足他们不同的需要。另一种类型是像美国等一些西方国家，它们的教育管理实行地方分权，中央政府不颁布统一的教学大纲，教什么，教到什么程度，完全由地方教育行政或学校领导、教师来决定。
     这样做的好处是便于适应地区和学校的差异。但是近年来一些有识之士也感到这样完全自由化的教学，造成了某些地方和学校教学质量低劣，不利于人才的培养。他们认为还是有必要颁布统一的教学大纲。现在美国也已着手编制全国通用的化学课程标准。世界各国的化学教学大纲或化学课程标准，表述形式、详略程度各不相同，但一般都包括如下几方面的内容。
     1.前言在前言中，各国的大纲几乎都以简练的语言写述了化学教学的目的要求，有的大纲还进一步规定了为实现教学目的所必须达到的教学目标，或者阐述了选择教学内容的原则。
     2.教学方法指导许多大纲都简明地阐述了实施化学课程的教育思想和应采取的教学方法。例如我国《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》把这部分内容表述为“教学中应该注意的几个问题”，它包括“加强思想政治教育”、“重视基本概念的教学”、“加强化学用语的教学”、“重视元素化合物知识的教学”、“加强实验教学”、“积极开展化学课外活动”六部分。有的大纲在教学方法指导中还细致地规定了对学生成绩考核的标准和办法。
     3.教学内容纲要这是大纲的中心内容。各国大纲都以纲要的形式规定化学课程的教学内容，以及对各项内容的教学要求。有的大纲只表述知识点和教学要求，有的大纲还规定课程的体系和结构，以章节的形式表述教学内容。
     4.课时安排有的大纲规定整个化学课程用于讲课、学生实验、乡土教材和机动复习的时间，有的大纲还规定各章教学所需的课时。
    5.直观教具目录为了教学方便，有的大纲列出了教学中需用的标本、模型、挂图、幻灯片、投影片、电影片、录像磁带以及电子计算机辅助教学软件的目录。