如何构建班主任的人格魅力(3)

    四、乐学上进——源于个性品质的人格魅力

    以丰富多彩的知识吸引学生不断完善自我必须具有积极进去的敬业精神，班主任的工作性质了他们必须具有积极进取的敬业精神，在学生眼中，班主任应是进取精神的化身，唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。这就要求班主任在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构，同时要求青年班主任努力掌握教育规律，使教育教学工作取得更佳效果。青年班主任还应该充分发挥敬业精神的潜在影响作用，学生总善于观察分析，概括综合自己老师的形象，特征和人格，都爱模仿班主任的言行，习惯、正因为如此，青年班主任必须慎重地修养人格，提出严格要求。

    新一轮课程改革要求教师必须不断地学习，具有活到老学到老的精神，在教学中不断学习，更新知识，学会探究，掌握最新的教学方法，拥有最先进的教学理念。班主任必须是教学的行家里手，应认真学习新的课程标准，钻研教材，在改革教学模式和教学方面走在前列。因此，在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的知识，班主任的知识越多，他在学生中的威信就越高。学生就容易被他吸引，听从他的教悔。班主任知识渊博，兴趣广泛，谈吐幽默，学生才会感到听君一席话，胜读十年书。班主任要始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，班主任是当之无愧的强者。不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。当学生在高明的舵手——班主任的引导下遨游知识的海洋的时候，他们会感到浩瀚无比、缤纷绚丽，定会激起他们刻苦奋进、扬帆前行的豪情壮志。 我们崇拜伟人，一方面是因为他们在人类历史进程中，在他们所从事的领域，作出了极大的贡献，而更重要的一方面就是他们伟大的人格魅力使我们心灵受到威慑。我相信一个教师的人格魅力定会在童稚、纯真的心灵中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我们也许就会真正感受到自己作为班主任的价值所在。实践告诉我们，要想做一名成功的班主任，必须首先做一个具有美好人格魅力的人。