现在的学生为什么这么厌学？

我是一名老教师，想当初，我刚参加工作的时候，也就是80后的年代里，学生的学习可不是这个样子的。记得那时经常停电，好像大部分晚自修时间都停电。我所任教的学校是一所农村初中，就坐落在田野里，那些初三的学生一遇到停电，没有任何喧哗的声音，还是那么安静的、那么自然的点起了煤油灯，虽然烟雾以及气味很大，但是没有一个学生会抱怨。

记得有一次，不知道什么原因，学生在停电后没有点灯，我就问学生，这么黑，我们要不要讲下去，学生齐声说老师你讲，于是在黑灯瞎火的情况下，我还是在讲课，讲的很久了，我就问学生，我们可以结束了没有，学生说：“老师继续讲吧！”就这样我询问了三次，学生们还是意犹未尽，最后还是勉强的结束了这节课。

还有一次，我的印象也是很深刻的，那一年我被选上县党代表，要去县城参加党代会，时间是四天，也就是这个礼拜基本上没时间上课了，于是我就对学生说，这个周我要去开会了，我们本来要上“因式分解”这个内容的，我想你们自己也能学好的，所以我就不讲这些内容，你们自学，我回家后考查一下。学生们都同意了，于是我就放心地去开会了。那是我还是有些担心，因为这个内容也不是很容易学好的，我怕他们自学过不了关，可是出乎意料的是，在根本就没有人督班的情况下，学生么学得特别好，做了个测验，竟然优于有老师上课的平行班。我当时也特别感动，这些学生真懂事，真自觉。

那时我年轻，而学校又在乡野里，没地方好去，我就把所有的空余时间都投到了学生那里，就是在玩的时候，也和学生在一起。那时的家长或者说乡村的民风也特别淳朴，我记得有好几次，我出去家访，每到一个村，家长们就会围过来，讲哪家的孩子学得好，哪家的孩子有欠缺。傍晚学生们一回家，家长们就会安排他们干些农活，这些孩子二话没说，卷起裤腿，拿起农具就下地。回家吃完晚饭后再做家庭作业。那个时候，我觉得教书是快乐的，孩子们的读书也是快乐的，似乎没有人会觉得读书是一件苦差事。

说实在的，我也喜欢读书，我不知道什么叫厌学。我当年考大学，是在高中毕业四年后，在没有进过一天教室复习的情况下，甚至没有落下一次的生产队劳动的情况下，完全靠自学，靠每天晚上复习到12点以后的劲头，才考上大学的。虽然我考得不好，可是我觉得我离不开读书，到现在我还是能坚持每天手不释卷，研读好几个小时。

大约九十年代开始，我就发现学生读书的劲头下降了，那是我当校长，我做了个调查，发现已经有大部分的初中学生出现了厌学的情况。这种厌学，似乎始于农村的那些男孩，尤其是那些有个姐妹的男孩，或者是独生子。那个时候生活条件好了很多，孩子也宠得起了。有的家庭中，女儿的成绩是乡校数一数二的，而她的弟弟的成绩却差的后十名。而且这种现象非常多，当时我不解，为什么父母更关注男孩，而男孩却一点都学不好。这里男孩似乎是厌学的先行者。

后来我知道，原来厌学与家庭条件有关。在我校的时候，或者更早的时候，能上学时一个人的荣耀，是来之不易的，而且左邻右舍，乡里乡亲都会投来羡慕的眼光。同时对读书人的角色期待也不一样，似乎读书人是文明、道德礼仪以及文化的化身。被的不说，村里的村民买了一条扁担，买了箩筐，买了什么农具，都会找那些读书识字的人，要他们写个字，那些字写得好，就会受到很大的赞誉。

现在的生活条件好了，原来出去读书是离苦得乐，现在倒了个格，读书是离乐得苦。有几个人喜欢吃苦呀！况且，社会上有很多的现象，证实了读书好并不一定人生就会幸福，读书不好的，照样升官发财，所以这也成了很多学生厌学的借口。不过最重要的还不在于此，现在很多的家长太过于执着孩子的成绩，似乎孩子的成绩好了，他的这一辈子就幸福了，在比孩子读书的过程中，孩子反抗的是家长的逼迫，但关系的紧张都在学习时发生的，所以孩子以为学习会让他们很难受。

其实读书的本身并不是很苦的，相反我都觉得很有趣味。因为真正的读书，不带有任何压力的读书，是自我控制的读书，符合自己需要的读书，是很有趣的。