为什么学生会厌学？

人为什么会厌学？

我以为，人遇到以下几种情况肯定会厌学：

1、不知道学了有什么用处。

2、看不到在学习方面有成功的希望。

3、怎么学也学不会。

4、学习中得到的否定远多于肯定，痛苦远大于快乐。

5、学习的劳累已超出生理和心理的承受能力。

6、觉得自己知识够用了，不必再学。

如果你把学生厌学者与上面几条对照一下，你会发现，他们的厌学不但是可以理解的，而且是值得同情的。我曾说过，幸亏我生得早，如果生在近几年，我肯定是个厌学生，并且不会成为优秀教师。在今日中国，能不厌学的学生，反正我是对他们钦佩不已。老舍曰：“考而不死是为神。”我以为，今日学生能在表面上不显厌学之态，就是半仙，若心里也不厌学，那绝对是神仙下凡。

而且我相信教师的厌学程度未必低于学生。教师每天忙于督促学生学习，给人的感觉他们好像多么爱学习似的，其实很可能满不是这么回事。就像做买卖一样，商人大声叫卖的商品只是要推销给别人的，未必自己喜欢。于是想起了一个笑话：某商贩叫卖烧饼，声音无力。人问何故，答曰：“饿的。”又问：“为何不吃自己的烧饼？”答曰：“是馊的。”我相信很多大呼学生厌学的教师，如果让他每天听六节他自己那种水平的课，他肯定比学生还要厌学。说得挖苦一点，他的烧饼也是馊的，所以自己不吃，逼着学生吃下去。

所以你会发现一个特别有趣的现象：越是自己不爱学习的教师，对学生的厌学越痛心疾首，一副扼腕唏嘘、“国将不国”的样子。这可能是“同性相斥”吧？具有相同缺点的人，格外互相排斥。反之，真正爱学习的教师对学生厌学态度反而会比较宽容，因为他很容易明白厌学的必然性和合理性，再说，他也比前者有更多的聪明能缓解厌学，因此他不大焦虑。焦虑往往属于能力差的人。

我说点傻话你们信不信？我相信自古以来厌学者在人类中就是多数，只不过那时没有义务教育，许多人无法到学校中来展示自己的厌学姿态。我还相信，今日厌学者也未必少于古人，若加上隐性的厌学（做好学之状给人看，其实心里早就烦透了）比例甚至可能大于古时候。我还相信，即使未来建成了学习型社会，也会有一定比例的人类厌学，这是造物的安排。厌学者是学习型社会必不可少的一道风景，如影随形。

有人大概会质问我，你身为教师，却为厌学辩护，是何居心？

我以为，如果教师能正确认识厌学，学生的厌学现象反而会减少。

我的具体建议如下：
1、遇有学生厌学，先反躬自问：“为师我，真的爱学习吗？”如果发现自己其实并不爱学习，最好有所调整，若做不到，那就对学生宽容一点，也算“同病相怜”。这样其实可以削弱厌学的势头。

2、进一步反思一下，学生有哪些厌学是学校逼的，在力所能及的范围加以调整。

3、再看看家长是否厌学。如果家长自己是厌学者，可以提醒他们，圣人说过，“已所不欲，勿施于人”，别逼孩子太甚。

4、具体分析某个学生厌学属于哪种原因造成的，然后对症下药。

5、针对不同的学生，确定不同的期望值。可把厌学分成等级，教师内部掌握。

6、竭力提高教学水平，吸引学生乐学，少卖馊烧饼。

7、从此不再埋怨学生厌学，以保护自己的神经。

其实说到底，多数人不是靠真心喜爱，而是靠生存需要、责任感、毅力、顺从来完成学业的，所以，学习必须有一定的压力。问题的关键是教育科学必须找到这个压力的合理阀值。压力只在一定限度内才是动力，过了火就会反弹。