浅谈新时期如何做好高中班主任工作(2)

　　四、搞好学生的成绩。高中二年级，必定是一个承上启下的阶段，在高一的基础上，又要为高三打基础，并且一切高中的学习都是为进大学而努力。因此高中班主任如果不为学生的成绩考虑也不是好班主任，但是如何培养好班上学生的成绩，班主任也要有好的管理方法。一是要与各科任教师密切配合，经常听取任课教师的意见，了解各科的情况，协调各科关系，二是要经常与学生进行沟通交流。了解学生这科成绩差的原因，以便采取更有效的措施。如组建学习互助小组，以此调动学生学习的积极性。 

　　互助小组学习面是向全班学生组织开展，尤其是后进生更能通过小组活动体会到老师和同学的关心。小组活动必定是人人参与学习过程，人人都有机会做学习的主人，他们彼此互相学习，互相探讨，充分发挥了学生的主体性，学生在自己学习，互助活动中促进了学生的主动发展，从另一方面也培养了学生的创新意识和实践能力，消除了老师对学生辅导时学生有的心理负担，真正的为学生创造了宽松愉悦的学习环境，使学生学得更好。 

　　五、结语。高中班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是全班学生的组织者、教育者、指导者，是各科任教师的联系者等等，这些工作对一个高中班主任来说是一个长期而复杂的人文工作，要做好班主任就要比其他职业的人付出更多的代价。但是班主任只要有高度的责任心、上进心和使命感，多想办法，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处,善于研究，永于探索，一定会摸索出科学而简捷的教育管理新方法。 

　　参考文献：[1]班华，王正勇;《高中班主任》，南京师范大学出版社，2007年3月[2]陈旭远《新课程推进中的问题和反思》首都师范大学出版社