《太阳是大家的》第一课时教学设计

教材分析：
　　　这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
　　教学目标：
　　　1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
　　　2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
　　　3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
　　教学过程：
　　一、激趣谈话，引出课题
　　二、初读课文，学习字词
　　（一）简介诗歌的特点
　　　　　儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
　　（二）初读课文，自学生字词
　　（三）检查自学情况
　　　1、检查生字词
　　　　　重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
　　　2、检查读课文
　　　　　指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
　　三、深入研读课文
　　（一）把诗读成画
　　　　1、师范读第一小节，生边听边想画面。
　　　　2、指名学生描述想像中的画面。
　　　　3、根据学生描述的画面指导朗读。
　　（二）读出诗情
　　　　1、感悟太阳做的三件好事
　　　　　（1）太阳做了哪几件好事？
　　　　　　　　根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友
　　　　　（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪
　　　　　（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？
　　　　　　　　太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。）
　　　　2、指导朗读第二小节，读出诗情。
　　（三）读出意境
　　　　1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事？
　　　　2、朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。
　　　　3、理解“……”，并读出省略号的味道。
　　四、想像创作，升华情感
　　　　1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。
　　　　2、交流、修改、展示诗句。
　　五、总结全文