《识字２》第一课时教学设计

【学习目标】
　　１、认识“懂、貌”等１４个生字。会写“认、真”２个字。
　　２、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。
　　３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
【教学过程】
一、课前谈话
　　说说长辈关心你或者你关心长辈的一件事。
二、谈话导入，揭示课题
　　１、导语：
　　　　我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！
　　２、揭题：
　　　　在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
　　　　（板书：识字２）
三、初读课文
　　１、师范读。
　　２、生自由读：
　　　　注意生字的读音。
　　３、分行读课文。
四、合作识字、写字
　　１、调皮的生字宝宝带着好朋友从课文中出来了，你还能读吗？
　　　　（出示课件词语，有“懂礼貌”、“父母教”、“认真”、“做错事”、“改正”、“愿承担”、“洗碗筷”、“扫庭院”、“人人夸”。）
　　　　先自由读，再指名认读。
　　２、离开了好朋友的帮助，你还会读吗？
　　　　（点击课件，出现生字：“懂”、“貌”等。）和同桌小朋友合作学习生字。
　　　⑴　读生字给小伙伴听，大家互相做小老师帮助小伙伴读准字音，如果读准确了，就在生字条的字旁边，画上自己喜欢的符号。
　　　⑵　看看可以用什么好方法记住生字。
　　３、汇报自学成果：
　　　⑴　（卡片）指名同桌一起读。
　　　⑵　（课件演示：去掉生字拼音。）让学生认读生字：
　　　　　先全班一起读。
　　　　　再展开男女同学对抗赛，比一比哪一队又快又准。
　　　⑶　游戏：找生字娃娃：
　　　　　（出示动画课件《找生字娃娃》：拼音妈妈和生字宝宝分散了。）
　　　　　师述：你看，拼音妈妈和生字宝宝走散了，他们多着急啊！你能帮拼音妈妈找回生字宝宝吗？
　　　　　指名学生上台找。
　　4、相机指导写字：
　　　⑴　看着大家合作学习的表现，老师送两个字给你们。
　　　　　（出示：认真）喜欢吗？
　　　　　你们会怎样地写这两个字？（认真）
　　　⑵　指导写“认”和“真”：
　　　　　写这两个字时，你要提醒大家注意点什么呢？
五、朗读感悟
　　１、小组用自己喜欢的方式读儿歌：
　　　　拍手读。
　　２、小组讨论、交流：
　　　　你读懂了什么？
　　　　还有哪些读不明白的地方？
　　３、全班交流，教师相机指导朗读。