《汉语拼音１３　ang eng ing ong》第一课时教学设计4

【教学目标】

　　１、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　２、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

【教学重、难点】

　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

【教学时间】

　　两课时。


【教学过程】

一、课前复习

　　１、师上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？

　　２、开火车认读an、en、in、un、ün：

　　　　师听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。

二、教学ang、eng、ing

　　１、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城堡图片。

　　２、师在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

　　３、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？

　　４、生都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。

　　５、师新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。

　　６、指名读，开火车读。

　　７、对比读“ng”和“n”。

　　８、师学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？

　　９、生把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

　１０、指名读，开火车读。小组读。

　１１、师认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。

　１２、师剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”

　　　　（师提示“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后*一*。 ）试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。

三、教学“ying”

　　１、小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？

　　２、名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。

　　３、巩固练习：

　　　⑴　师小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。

　　　⑵　请过第二关你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。

　　　⑶　最后一关的题目，小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼，然后去考考其它同学。让学生拿出写有音节词的卡片自由读，考考同桌，或考考自己喜欢的小伙伴。