我们的玩具和游戏

一,教学目标
1,培养学生识字兴趣及小组合作学习能力.
2,会认14个生字,会读文中带生字的词语.
3,通过学文培养学生动脑,动手的习惯,发挥自己的创造力,想象力.
二,教学重,难点:教学目标1
三,教学准备
1,生字卡片,词语卡片
2,预习课文,试读课文
3,试着做一做自己喜欢的玩具
四,教学过程
(一),导入:
1,同学们,您们喜欢做游戏吗 最喜欢什么游戏呢
(指名说)
同学们的游戏还真多呀!今天,也来了一群像我们一样的农村孩子,我们一起去看一看他们是怎么做游戏的,好吗
2,齐读课题
(二),自学
1,用自己喜欢的方式读读课文,注意一下自己圈出来的生字会不会读了.
2,同桌比一比谁能在最短的时间里认识本课的生字,并拿出自己动手制作的生字卡片来读一读.
3,认识了,再读读课文,在文中你还认识这些字吗 能把课文读熟吗
4,同学们读得真好,老师为大家鼓掌,今天呀,老师带来了许多的词语宝宝,大家认不认识呢 我们一起来试一试吧!
(出示卡片及个别实物,学生认读)
5,课文中是不是也写到了这些东西或词呢 同学们赶快有感情地读一读吧!
6,指名读自己喜欢的自然段,并简要说说为什么.
(三)对话
1,分小组讨论:乡村的小朋友在春,夏,秋,冬各季节里分别做了哪些游戏
2,同学们讨论真热烈呀,能把讨论的结果告诉大家吗 (指名简要说)
3,你最喜欢哪种游戏 指名读课文.
4,他们的游戏可真多,真好玩呀!老师知道我们班的孩子也是一群会玩会做的人,星期六,星期天,同学们肯定做了许多玩具吧,赶快拿出来让同组的小朋友瞧一瞧.
(四),交流:
1,小组内互相交流,并说说你是怎么做的,怎么说的.
2,小朋友们做的玩具可真有趣呀,赶快上台来展示一下吧!
3,谈谈买的玩具与自己做的玩具哪个更好,为什么
(学生在相互交流中体会自己动手取得成果的真正快乐)
(五)总结:
孩子们,您们的创造是无限的,希望您们在今后的学习生活中做出更多,更好的玩具,祝孩子们玩得高兴!