《云房子》案例分析

教学片段：
师：（多媒体音乐起）瞧，刚刚下了一场雨，天空中出现了什么？（白云）
打开书，我们一起来读一读第一小节。
师：是啊，雨过天晴，一朵朵白云漂浮在空中，一切都显得那么清新，那么美丽。这时候，谁也来凑热闹了？（小鸟）（多媒体出示小鸟图，边点边说）
师：呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹啦！
师：听，它们说——（出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）指名读。
师：谁还想读？
师：真开心，让我再来听听哪只小鸟最想来造云房子？
师：想造云房子的一起来告诉我。（齐读）
多媒体出示图画。
师：瞧，云房子造好了。请小朋友看看图，再读读课文第2小节，自己仔细地欣赏欣赏，然后告诉大家，你最喜欢哪一幢？为什么？
生：我喜欢大冬瓜似的……
师：你能读好吗？（指名读。4——5人。齐读。）
师：种瓜人看见大冬瓜，心情怎样？
生：特别高兴。
师评：是啊，这大冬瓜傻得还真可爱。
师：你还喜欢哪一幢？
生：像花儿那样，开得美丽、怒放、绽放、就像张开了笑脸
师：那你能张开笑脸读好它吗？（生读。）
师：好美的一朵花儿呀！再指名读。
师：还可以让花儿开得更美一些，再试一次。老师感觉花儿还没有完全绽放。齐读。
师：还喜欢哪一幢？大楼房真高。（手比划）大礼堂可真够宽敞的。
生：我喜欢小的……
师：云房子可真特别，我们大家一起来读一读
指导背诵。
出示图，愿意把这么可爱的云房子记在脑子里吗？（师引背）
练习说话。
师：小鸟们，看到这么多千姿百态的云房子，你们想不想造一间属于自己的呢？
可爱的小鸟们，你想造怎样的房子都可以，开始吧！
师：刚才，我发现大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。小小组合作，把你们造的云房子放到这样的句式当中，先练习说一说，然后胸有成竹地向大家介绍一下。（小黑板出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……有……有……）
小小组练说。
师：指名说，评价，你们真能干，造的房子可真是与众不同。连我也想住进去了。
大家在课后可以跟爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享你的快乐。
师：云房子造好了，看到这么美的云房子，你最想干什么？
小伙伴交流一下。（学习小组交流：做客、睡觉、玩、开生日会……）
引读第3、第4小节：小鸟们开心极了，……
分析
〈云房子〉是一篇充满童趣的课文。为了让孩子们能开心地学，老师一开始就用了彩图、音乐、导读，把学生带入到美的天空中，激发学生的情趣，让学生在轻松、快乐的氛围中学习。老师在课堂教学中努力创造教学情景活跃课堂气氛。。   
    在教学第二自然段各种各样的云房子时，老师主要采用朗读加想象的方式，让学生体会到云的美丽，云的多样。在这里，运用说话训练，想想各式各样有趣的云房子，使学生的想象充分展开，不局限于书本中的云房子，大胆，尽情地说出了自己心中各式美丽的云房子。小鸟在云房子里玩耍、做客时，引导学生想想：小鸟会说些什么？做些什么？结合生活说一说，体会小鸟们欢乐的心情，进一步感受云房子的有趣。