《鲸》教案（第二课时）

教学要求：
1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。
2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。
3、学会本课生字新词。
教学重点：学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。
教具准备：①自制cai课件。②鲸形纸片5张。③cai教学系统。
教学过程：第一课时（略）
第二课时
一、 复习旧知：按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。（板书）
二、 导入新课。
三、读课文，理解课文是“怎样写”的。
1、听读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？
2、交流。追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。）
3、小结：围绕一个意思写清楚。
4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？
讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……
5、总结第一段的学习方法。
6、学生运用上面方法自学第四段。分组讨论。
7、学后交流。检查指导。
重点指导：
① 写水柱的样子时用“喷泉”比喻，好在哪里？
② 鲸是怎样睡觉的？指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。
四、品析课文，了解课文“写得怎样”。
1 、比较，讨论：如果将课文最后两句中的数字换成“很长”、“很重”等词，和原句比一比，哪个好？
2、小结：运用数字说明，具体、清楚，便于理解。
3、讨论：课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化，而是用了“很远”、“很长很长”等词呢？
4、小结：运用数字法（或其它方法）要注意准确、恰当。
5、谈一谈：课文还有哪些地方写得好？为什么好？
五、总结。
1、结合板书，说说课文是怎样写鲸的。
2、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。
六、练习。
1、教师说句子，学生听后说出句子中用了什么说明方法。
① 这个苹果跟我的拳头差不多大。
② 太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。
2、口头练说：用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点。
七、布置作业。
观察一个小动物，写一篇短文。