南 京 市 铁 心 桥 中 心 小 学 课 堂 教 学 教 案
| 课题 | 应用题复习 | 内 容 | P1~2第7~13题 |
| 教学目标 | 认知： 使学生进一步认识周长和面积的意义，并能正确计算。进一 |
| 步掌握分析应用题的方法，理解思路能正确的解答 |
| 能力：提高学生解答应用题的能力。 |
| 情感： 培养学生勤动脑的好习惯。 |
| 重 点 | 掌握分析应用题的方法， | 难 点 | 掌握分析应用题的方法， |
| 理解思路能正确的解答 | 理解思路能正确的解答 |
| 教学方法 | |
| 练习法 |
| 谈话法 |
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| 教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
| 学 生活 动 | 教 师 活 动 | |
| 学生听讲 先测量，再计算。然后口答 读题口答独立练习 | 一、揭示课题上节课，我们主要复习了计算题，这节课我们一起复习长方形，正方形周长和面积的计算，并重点复习两步计算应用题。（板书） 二、复习周长和面积1、问：什么是一个图形的周长？什么叫面积？书本的封面是什么形状？指出它的周长。摸摸它的面积。2、做书上P1页的第7题。 三、复习应用题1、做书上P2第8题（1）问（1）要求20小时可以采煤多少吨，可以怎样想？（2）指名板演，其余学生做在练习本上。（3）集体订正 |
| 教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
| 学生 活 动 | 教师 活 动 | |
| 读题口答独立练习 学生听讲 读题口答独立练习 学生听讲 读题口答独立练习 | 2、做书上P2第8题（2）（1） 学生读要求（2） 指名口头编题（3） 学生尝试练习，集体订正。问：这两题是用什么方法来分析的，分别先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题有时候可以从问题开始，想所求问题的数量关系，找出需要的条件，确定先算什么，再算什么。 3、做书上P2第9题（1）（2）（1） 指名看问题找条件（2） 列出综合算式（3） 这两个问题都是先求什么？（4） 这两题在解题方法上有什么相同和不同，为什么不同？4做书上P2第11题谁能说说这题可以怎样想？问：这题是用什么方法来分析的？找出先算什么？再算什么？指出：解答两步计算的应用题，有时候还可以从条件想起，根据有联系的条件确定先算什么，再根据中间问题和另一个条件算出结果。5做书上P2第12题（1） 请同学们按照刚才的分析方法，想想怎样解答，在练习本上列式（2） 你是怎样解答的？（3） 问：还可以怎样想？四、课堂小结五、作业 1、P29、122、10、13 |
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| 教 学 程 序 设 计 | 电教应用 |
| 学 生 活 动 | 教 师 活 动 | |
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| 板 书 设 计 | 应用题复习 条件 综合法 问题 问题 分析法 条件 连乘应用题 归一应用题 连除应用题 归总应用题 |
| 教 学 后 记 | |
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