两位数减两位数(不退位)教案

教学内容:人教版《数学》二年级上册p.16～p.17例1,练习三第1～4题.
教学目标:
1,经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识.
2,探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法.
3,结合情景,进行爱国主义教育.
教学重难点:对两位数减两位数(不退位)计算过程和方法的理解.
教具准备:课件,实物投影.
学具准备:数位板,圆片.
教学过程:
一,情景引入
1,出示第17页主题图[课件出示].问:你看到了什么 请大家互相说一说!(互相交流,感受北京申奥成功的喜悦)
2,北京申奥成功,说明了我们国家日益强大.那从什么地方看出北京赢了 (主题图中的统计表)[课件中突出统计表]根据这些数据你可以提出哪些数学问题
3,抽取出问题:"北京比多伦多多多少票 "大家能解决吗 引入新课.
二,探究新知
1,北京比多伦多多多少票 该怎样解答呢 (引出算式:56-22)
2,你能计算56-22吗 试试看.(学生可根据自己的情况选择用口算或列竖式等方法来解决问题.)之后,要求学生在小组里交流自己是怎样计算56-22的.(重点讨论,交流笔算方法.)
2,请学生汇报自己的想法.
(1)请口算的学生汇报.(边说教师边板书.)要引导学生说出口算过程,如:50-20=30,3-2=4,30+4=34.特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减,十位上的数和十位上的数相减,为笔算减法列竖式正确对位做好准备.
(2)请列竖式的学生汇报.试着列出竖式来.说一说怎么计算 列竖式要应注意什么 (相同数位要对齐,可以从个位减起,也可以从十位减起.)
板书:
(注意:结合学生汇报用课件演示,加深理解)
(3)小结:在笔算这样的两位数减两位数时,也要象笔算加法一样,要注意相同数位对齐并相减,个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减,不管先算个位还是先算十位都可以,但老师建议大家先从个位算起.
3,做一做[课件出示]
分小组进行计算比赛:完成教材第19页做一做第1题.完成后在小组内进行算法交流.
三,巩固运用
1,做练习三第1题.教师注意指导个别学生会看小圆直观图.[用实物投影]
2,独立完成练习三第2题.填在书上集体订正.[用实物投影]
3,独立完成练习三第3题.教师巡视,辅导,做完后集体订正.[用实物投影]
4,完成练习三第4题.先说说图意.树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个 列式计算.[用实物投影]
四,全课小结(略)
这节课你有什么收获 还有哪些不明白
五,学习检测
完成《课堂作业本》
课后反思:
由于学生已经在加法那里接触过怎样列竖式,所以学习笔算减法应该不会有问题,本来想把不退位和退位减法合为一节课上,但是考虑到退位减法的算理比较复杂,对一些后进生来说会有一定的困难,因此还是分两节课.本节课是不退位减法,对学生来说非常简单,所以重在指导学生如何在练习本上写横式并列竖式以及如何写答句.
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