《爸爸的花儿落了》教学设计2

〖教学目标〗
　　
　　１、认知目标： 　　　　识记生字、识记感受最深的句子。
　　
　　２、能力目标： 　　　　学习本文过渡自然的技巧，并加以运用。
　　
　　３、情感目标： 　　　　学会承担责任。
　 〖教学重点〗 　　理清文章顺序，记叙的事件。
　 〖教学难点〗 　　记叙的事件。
　 〖教学方法〗

　　讲析、讨论。
　 〖教学手段〗 　　电脑。


〖教学过程〗

一、回忆爸爸

　　１、爸爸对“我”的严格管教：

　　　　不允许“我”上学迟到、不许浪费。记叙一件具体的事。严厉中带着慈爱。这个事件的描写记叙很真实；没有母亲的和风细雨的商量。也不容讨价还价，只有遵从；父亲也能体量孩子的难处，并不到学校张扬出去，怕她冷，给她送衣服，送钱可能是让孩子坐车回家。

　　２、爸爸爱花，也暗示爸爸得病的原因：
　　　　
　　　　原因：叔叔给日本人害死，爸爸急得吐了血。

　　　　爸爸爱花：更热爱生活。

　　３、爸爸培养“我”的自立能力：

　　　　举了一个典型的例子──让“我”去银行邮钱。

　　４、爸爸病逝：

　　　　爸爸对“我”的教育、培养使“我”成熟起来，并能力勇敢地面对厄运，挑起生活的重担。
　 二、过渡自然
　　
　　找出过渡句：
　　
　　１、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了。

　　　　（为后文爸爸锻练“我”的自制力埋下伏笔。）

　　２、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最后一天了，可不能迟到！
　　　　（引出爸爸严格要求“我”，不允许“我”迟到旷课的事。）

　　３、胸前戴着的夹竹桃。

　　　　（引出对爸爸的回忆，交待爸爸生病。）

　　４、做大人，常常有人要我做大人。

　　　　（引出爸爸要“我”去邮钱的事。）

　　　　过渡自然是本文的优点之一，要注意学习。
　 〖板书设计〗 爸爸的花儿落了 　　　　　　　回忆爸爸：

　　　　　　　　　１、对“我”严格的管教，记一件典型的事例。

　　　　　　　　　２、爸爸爱花，也暗示爸爸得病的原因。

　　　　　　　　　３、爸爸培养“我”的自立能力。

　　　　　　　　　４、爸爸去逝，我长大了解。
　 第二课时 〖教学目标〗

　　（认知、能力、情感）能力目标：讨论、语言表达能力。
　 〖教学重点〗 　　训练语言表达能力。
　 〖教学难点〗 　　确立论点、注意表达。
　 〖教学方法〗 　　讨论、演讲。
〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　成长的苦与乐。


【课后记】

　　希望长大的原因：能够自立、没有太多的约束、按自己的意志去做事。能够靠自己的能力去品味成功的喜悦与失败的痛苦。体会创造的苦与乐。

　　不希望长大的原因：怕失去童年的无忧无虑的欢乐，怕去承担责任。