第一课时 没有括号的混合运算两步式题 (1)
第一课时 没有括号的混合运算两步式题 (1)
教学内容:第30、31页
教学重点:
掌握混合运算的运算顺序
教学目标:
1、在具体情境中,让学生提出问题,并学习用综合算式解决
2、会正确解答乘加(减)混合运算,知道正确的运算顺序
教学准备:挂图
教学过程:
一、创设情境
你们到商店买过东西吗?
一般买东西的时候你会考虑哪几个问题?
(比如自己带了多少钱?东西的单价?准备购买的数量……)
出示挂图:
看挂图:说说看上面告诉我们哪几个信息?
(让学生看图一一说说几样东西的单价)
二、认识“综合算式”
1、提问题:谁能根据这些信息来提个问题呢?
(学生可能会提一步计算的问题。)
老师引导学生解答后,:问:谁能提需要两步计算才能解决的问题呢?
比如:买3本笔记本和一个书包,一共用去多少钱?
2、解决:
请大家解答这个问题,写在自备本上
交流:(1)3×5=15元,15+20=35元
(2)3×5+20=35元
(3)20+3×5=35元
讲评:(1)说说第一种算法每一步分别表示什么意思?
(2)说说第2个算式先算的是什么?再算的是什么?
(3)再说说第3个算式的计算顺序
3、综合算式:比较这3个算式,它们有什么不同?
指出:第1个算式是一个算式解决一个问题,分两步来完成的,我们把它叫做分步列式。而后面的做法是把上面的两个算式合并在一起写的,我们叫它综合算式
综合算式在解答时,其实是有它的格式。
比如:3×5+20
(边说边板书计算格式,注意说清楚:先算什么,没算的移下来,2个“=”号要对齐……)
这种等式叫递等式
最后别忘了单位名称和答
4、刚才我们用综合算式解决了一个问题,谁再能提一个可以用综合算式解决的问题呢?
随学生回答老师板书该问题,并请学生用综合算式完成解答
教师巡视,注意发现不规范的地方,提醒大家。
可能用有学生提到类似于书上的问题,如买2盒水彩笔,付出50元,应找回多少钱?
请学生解答后,与刚才的算式比一比。
两个算式在计算顺序上,你发现了什么?
(一个乘在前一个乘在后,但在计算的时候都是先算乘,再算加或减的)
指出:计算的时候,我们并不是太讲究“先来后到”,而是更注意“论资排辈”。乘法一遇到加或减,就要充老大,都是轮到它先算。
三、练习:
1、学生完成第1题,老师巡视,注意发现问题及时给予指导
2、改错,要求学生能清楚地说问错在哪里?以及如何解决?
3、算一算,比一比(第4题)
让学生先独立完成,再请几个报得数,注意如果有错的,帮助他检查是否是运算顺序出错了。
四、作业:
第31页第3、5题
教学反思
第一课时 没有括号的混合运算两步式题 (1)一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!
和第一课时 没有括号的混合运算两步式题 (1)相关的教案:
- 第三单元 乘法 第五课时 探索与发现2015-05-07
- 第二课时 不含括号的混合运算⑵2015-05-05
- 第二课时 亿以内数的写法(课标版)2015-05-05
- 《位置与方向》第四课时2015-05-05
- 第七册 第四单元 平行四边形和梯形 2015-04-30
- 第二课时:位置与方向(二)2015-04-29
- 大数的认识——第一课时2015-04-29
- 大数的认识——第五课时2015-04-28
- 横向复式条形统计图(2课时)2015-04-27
- 大数的认识——第四课时2015-04-27
- 第七册 第四单元 平行四边形和梯形 2015-04-27
- 《含小括号的三步计算式题》教学设计2015-04-25
- 第七册 第五单元 除数是两位数的除法2015-04-25
- 第二单元位置与方向 1至4课时精品案2015-04-24
- 《位置与方向》第一课时2015-04-24
- 第七册 第四单元 平行四边形和梯形 2015-04-23
- 第二单元《位置与方向》第一课时 确2015-04-22
- 第一课时 纵向复式条形统计图2015-04-21
- 第七册 第二单元 角的度量 第四课时2015-04-21
- 第三课时:位置与方向(三)2015-04-21
- 第七册 第五单元 除数是两位数的除法2015-04-21
- 第九课时 亿以上数的写法2015-04-20
- 第七册 第五单元 除数是两位数的除法2015-04-20
- 第五课时 速度、时间和路程之间的2015-04-20
- 上一篇:认识更大的数 人口普查
- 下一篇:《森林面积(求一个数的近似数)》教学指导