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三位数除以一位数(商是两位数)

时间:2015-03-19 10:32来源:网络整理点击:字体:[ ]
三位数除以一位数(商是两位数)扬州市花园小学 韩亚芹教学内容:小学数学第六册3--4页。教学目标:1、引导学生经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算,养成自觉验算的习惯2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。3、在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。 教学重点与难点:掌握算理,理解算理,总结方法。教学准备:配套课件、复习题小黑板或卡片。教学步骤教师活动学生活动一、复习导入1、口算 :400÷2 500÷5 200÷5 300÷6 说说每题的计算过程。最后两小题,当百位上不够除时怎么办? 2、笔算: 654÷2 678÷6 63÷7 25÷5指名板演,其余做在练习本上。校对后并说说计算过程指名说说63÷7 25÷5的商为什么与被除数的个位对齐。3、导入:今天我们继续学习三位数除以一位数(板书) 学生独立完成并回答。 二、教学新课1、出示例题



2、尝试练习



1、出示例题(图) 鸡蛋每千克4元,这么多鸡蛋一共卖了312元钱,问卖了多少千克鸡蛋? 2、请学生列式解答: 312÷4= 说说为什么这样列式? 3、这是几位数除以几位数,你能估计一下答案满100吗?为什么? (让学生估计商的大小,为下面的笔算做准备,商不够100,所以商的最高位要写在十位上。) 4、答案到底是多少呢?你们能试着笔算一下吗?(让学生先尝试用竖式计算,探索计算方法,再进行交流) 5、交流讲解请你说一下你是怎样计算的,教师在其说得不准确、不明确的地方给予指出纠正。 重新强调一遍过程:312÷4 按照以前的方法,首先我们用哪一个数去除以4?够不够?怎么办?看前两位,用31个十除以4,商几个十?所以7要写在哪一位上?接下来怎么办? 6、总结方法:三位数除以一位数,首先从哪一位开始除,百位上不够除怎么办?(看前两位)商怎样写?(除到哪一位商就写在那一位的上面) 学生可能回答:100×4=400,所以312÷4的商比100小 被除数百位上是3,比除数4小,商不够100学生笔算、请一位学生板演 三、巩固练习1、想想做做1 做在书上,指名两人板演,并说说计算过程 2、想想做做2 说说怎样验算,指名两人板演 3、想想做做3 先说说商是几位数?你是怎样判断的?比较每组两个算式,有什么不同?笔算出结果,第1组说说两个算式的计算过程。 4、想想做做4 先说说每个图形的名称,各有几条边?知道周长,怎样计算边长? 5、思考题: □42÷5的商是三位数时,□里最小可以填( ),最大可以填( );商是两位数时,□里最小可以填( ),最大可以填( )。 学生独立完成。 独立完成,同桌互相检查。指名回答。列出算式,并计算出结果。学生独立思考,班级交流。 四、评价总结 五、课堂作业 今天这节课你学会了什么? 1、 “想想做做”第5、6 题。2、《补充习题》第2页和《小学数学练习与测试》第2页。 评价总结 独立完成。 教学反思:

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