多位数乘一位数——口算乘法

教学内容：实验教科书第五册第68页，例1，练习十五1，2，3，
教学目标:
1、比较正确地口算整十、整百数乘一位数。
2、使学生学会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
3、培养学生类推的能力
教学重难点：能正确口算整十、整百数乘一位数。引导学生发现口算乘法的规律。
教学准备：课件、实物投影仪、
教学过程：
一、谈话导入：
1、谈话：同学们，放十一长假，你打算去哪里玩呢？
师：你们去过游乐场吗？你喜欢那里吗？
2、老师今天就带大家一起去游乐场看看吧。
二、复习：
1、谈话：要进游乐场，我们首先要从数学王国闯关才行。
2、第一关：6×4= 8×5= 9×3= 4×3=
7×8= 6×9= 7×5= 9×9=
3、第二关：3个十是多少？30里面有几个十？
4个百是多少？400里面有几个百？
5个千是多少？5000里面有几个千？
三、新课探究：
1、谈话：接下来，我们去美丽的少儿游乐宫去玩一玩吧，那里面可是有好多好多好玩的……
师：看一看，游乐场里面有什么？
师：要想进去玩，还得买门票呢，看看游乐项目价格表，你知道了什么？
2、教学例1：（出示图片）
师：我们先去看看旋转木马吧，从图上你能找到哪些相关信息？
（生答，师出示例题）
师：你能解决吗？
为什么要用2×9？在这里2×9表示什么？
师：10个人需要多少钱呢？
2×10表示什么？
2×10得多少？你是怎样算的？把你的想法跟你的同桌说一说。
学生汇报。
3、出示玩碰碰车的图片，解决问题。
师：接下来我们去玩碰碰车。看看遇到了什么问题？你能解决吗？
师：20×3，你会计算吗？你是怎样想的？（生汇报。）
师：你觉得哪种方法比较好？
师：你能仿照例题，提出相似的问题吗？
学生提出问题，指名解决。
4、总结规律：
师：游乐场的小松鼠要请大家帮忙了。
出示：2×4=
20×4=
200×4=
2000×4=
同桌交流：怎样算？然后汇报。
师：你发现了什么规律？（学生讨论，汇报）
师小结：一位数乘整十，整百，整千的数，计算时先看作表内乘法计算出积后，看整十，整百，整千数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
师：这就是一位数乘整十整百数的规律。（板书课题）
四、知识巩固：
1、游乐场还有很多好玩的地方呢？你能根据这张游乐项目价格表，提出一些能用今天的知识解决的数学问题吗？
2、练习：
练习十五1、2、3。